【高中语文说课一等奖说课稿】尊敬的各位评委老师：

大家好！我是来自XX中学的语文教师，今天我将为大家展示的是人教版高中语文教材中的一篇经典课文——《荷塘月色》。这篇散文是朱自清先生在1927年创作的，以其优美的语言、细腻的情感和深邃的意境，成为现代散文中的典范之作。

一、说教材

《荷塘月色》选自高中语文必修二第二单元“写景状物”专题，该单元旨在引导学生通过阅读优秀的写景散文，体会作者对自然景色的观察与感受，学习描写景物的方法，提升学生的审美能力和语言表达能力。

本文以作者夜游荷塘为主线，描绘了月下荷塘的静谧之美，表达了作者在现实与理想之间的矛盾心理。文章语言优美，结构清晰，情感真挚，具有极高的文学价值和教学价值。

二、说学情

本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备一定的语文阅读基础，能够初步理解散文的基本内容和写作手法。但对散文中蕴含的情感和深层思想的理解还不够深入，尤其是对作者复杂心境的把握较为薄弱。因此，在教学过程中，我将注重引导学生结合时代背景和作者经历，深入体会文章的思想内涵。

三、说教学目标

根据新课程标准和教材内容，我确定本节课的教学目标如下：

1. 知识与能力目标：掌握文中重点词语和句式，理解作者运用多种修辞手法描写景物的技巧。

2. 过程与方法目标：通过朗读、赏析、讨论等方式，培养学生品味语言、感悟情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受作者对自然的热爱，体会其内心的孤独与追求，增强学生对美好事物的感知力和鉴赏力。

四、说教学重难点

- 教学重点：分析文章的语言特色，理解作者借景抒情的手法。

- 教学难点：把握作者在特定历史背景下的复杂情感，体会文章的深层内涵。

五、说教法与学法

为了实现教学目标，我采用以下教学方法：

- 情境导入法：通过播放荷塘月色的图片或视频，营造诗意氛围，激发学生兴趣。

- 诵读法：引导学生反复诵读课文，感受语言的韵律美和意境美。

- 合作探究法：组织学生分组讨论，交流对文章的理解和感受。

- 多媒体辅助法：利用PPT展示相关资料和图片，帮助学生更直观地理解课文内容。

六、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段荷塘月色的视频或图片，引导学生进入情境，提出问题：“你眼中的荷塘是什么样的？”引发学生思考。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出不认识的字词，教师进行讲解。随后，整体感知文章内容，理清文章结构。

3. 精读品析（20分钟）

选取文中的精彩段落，如“曲径通幽处，禅房花木深”等，引导学生品味语言，分析修辞手法，并联系作者的情感变化。

4. 合作探究（15分钟）

分组讨论：作者为何要在这样的夜晚独自漫步？他内心的情感是怎样的？如何理解“热闹是它们的，我什么也没有”的含义？

5. 总结升华（5分钟）

教师总结文章的主题和艺术特色，引导学生联系现实生活，思考如何在生活中发现美、感受美。

七、说板书设计

（板书内容略）

八、说教学反思

本节课的设计力求体现语文教学的人文性与工具性的统一，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提升他们的语文素养。同时，在教学过程中也应注意学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求，做到因材施教。

总之，《荷塘月色》不仅是一篇优美的散文，更是一次心灵的旅程。希望通过这节课，能让学生在欣赏语言之美的同时，感受到作者内心的宁静与思索，从而提升自身的审美情趣和人文素养。

谢谢大家！