【望海潮教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解《望海潮》的创作背景及作者柳永的文学地位。

- 掌握词中描绘的杭州自然风光与人文景观，体会其艺术特色。

- 学习并赏析词中的修辞手法和语言风格。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，提升学生的诗词鉴赏能力。

- 引导学生结合历史背景，理解词作的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 感受宋代都市生活的繁华景象，增强对中华传统文化的热爱。

- 培养学生对古典诗词的兴趣与审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 分析《望海潮》中描写杭州的壮丽景色和繁华市井的句子。

- 理解柳永词风的特点，如婉约细腻、铺陈写景等。

- 难点：

- 如何引导学生从字里行间体会词人的情感表达。

- 如何将词作与当时的社会背景相结合进行深入解读。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 多媒体课件（包含杭州风景图片、相关历史资料）

- 《望海潮》全文及相关注释材料

- 配乐朗读音频

- 学生准备：

- 预习课文，了解柳永及其作品风格

- 查找杭州的历史文化资料，为课堂讨论做准备

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

播放一段杭州西湖或钱塘江的视频片段，配以轻柔的音乐，引导学生感受江南水乡的美丽风光。

提问：你心中的杭州是什么样的？你是否知道古代文人如何描写杭州？引出课题《望海潮》。

2. 走近作者与背景（8分钟）

介绍柳永的生平及其在词史上的地位，强调他是北宋时期著名的婉约派词人，擅长描绘城市生活和女性情感。

简要讲解《望海潮》的创作背景：此词是柳永游历杭州时所作，借以赞美杭州的富庶与繁华。

3. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏与情感。

- 学生自由朗读，标出生字词，教师适时纠正发音。

- 提问：这首词主要描写了哪些内容？表达了怎样的情感？

4. 品读赏析（20分钟）

- 分段解析词句，逐句品味语言之美。

- “东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”

强调“形胜”“繁华”的概括性描写，展现杭州地理优势与历史地位。

- “烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”

描绘杭州城的精致与繁华，运用比喻和对仗增强画面感。

- “云树堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”

展现钱塘江的壮阔气势，体现自然与人文的融合。

- “市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”

描写商业繁荣、市民富裕的生活状态，反映社会经济的发展。

- 引导学生找出词中的修辞手法（如比喻、对偶、夸张等），并举例说明。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 对比柳永其他作品，如《雨霖铃》，探讨其词风的多样性。

- 讨论：如果让你用现代语言来描述杭州，你会怎么写？

- 结合现实生活，引导学生思考古今城市发展的异同。

6. 小结与作业（7分钟）

- 教师总结本课主要内容，强调《望海潮》的艺术价值与文化意义。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你心中最美的城市，并尝试模仿《望海潮》的语言风格。

- 阅读柳永的另一首词，比较其风格差异。

五、板书设计：

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望海潮

——柳永

一、作者简介：柳永，北宋婉约派代表人物

二、写作背景：游览杭州，赞颂其繁华

三、内容赏析：

1. 地理优势：东南形胜，三吴都会

2. 城市风貌：烟柳画桥，参差十万人家

3. 自然壮景：云树堤沙，怒涛卷霜雪

4. 商业繁荣：市列珠玑，竞豪奢

四、艺术特色：语言华美，铺陈写景，情感真挚

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六、教学反思：

本节课通过多角度引导学生走进《望海潮》，不仅提升了他们的诗词鉴赏能力，也激发了他们对祖国文化的热爱。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性与趣味性。