【三年级数学《分数的简单计算》教案】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解同分母分数加减法的意义，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确进行简单的分数加减运算。

2. 过程与方法：

通过动手操作、直观演示和小组合作学习，引导学生在实际情境中理解分数加减的含义，培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强学生解决实际问题的信心，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点

- 重点：同分母分数加减法的计算方法。

- 难点：理解分数加减法的算理，特别是“分母不变，分子相加减”的道理。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、分数卡片、圆形或长方形纸片（用于折纸操作）

- 学具：练习本、铅笔、彩色笔

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的例子：

“小明吃了一个蛋糕的1/4，小红吃了这个蛋糕的2/4，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？”

引导学生思考：如何将这两个分数合并？

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作：

让学生拿出准备好的圆形纸片，将其平均分成4份，涂色表示1/4和2/4，然后观察两个部分合起来是多少。

（2）归纳总结：

通过操作，引导学生发现：

1/4 + 2/4 = 3/4

并总结出：

同分母分数相加减时，分母不变，分子相加减。

（3）巩固练习：

出示几道例题，如：

1/5 + 2/5 = ?

3/7 - 1/7 = ?

让学生独立完成，并请几位学生上台讲解思路。

3. 巩固应用（10分钟）

（1）课堂练习：

布置几道基础题，如：

- 2/6 + 1/6 = ?

- 5/8 - 2/8 = ?

- 3/9 + 4/9 = ?

（2）小组合作：

每组发放一张题目卡，要求学生合作完成，并派代表汇报结果和思路。

4. 拓展提升（5分钟）

教师提出一个稍复杂的问题：

“如果一个披萨被分成8块，小明吃了3块，小丽吃了2块，他们一共吃了几分之几？剩下的还有几分之几？”

引导学生用分数加减法解决问题，进一步加深对分数计算的理解。

5. 小结与作业（5分钟）

- 小结：今天我们学习了同分母分数的加减法，知道了分母不变，分子相加减的计算方法。

- 作业：完成课本第XX页的练习题，并尝试用分数加减法解决一个生活中的小问题。

五、板书设计

```

分数的简单计算

1/4 + 2/4 = 3/4

3/7 - 1/7 = 2/7

同分母分数相加减：

分母不变，分子相加减

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过动手操作和生活情境引入，帮助学生理解分数加减法的算理。大部分学生能够掌握基本的计算方法，但在个别学生中仍存在对“分母不变”这一概念理解不深的问题，今后需加强直观教学和反复练习。