【小学生《小白兔和小灰兔》教学设计】一、教学背景与目标

《小白兔和小灰兔》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了两只性格不同的兔子在面对同一片菜地时的不同选择，最终因态度不同而得到不同结果的故事。通过这个故事，学生可以学习到勤劳、诚实、分享等良好的品质，同时也能够理解“付出与收获”的关系。

本课的教学对象为小学低年级学生，年龄在6-8岁之间，正处于语言发展和价值观形成的关键阶段。因此，教学设计应注重趣味性与启发性，帮助学生在轻松愉快的氛围中接受知识，培养正确的价值观。

二、教学内容与重点难点

1. 教学

- 理解故事内容，掌握主要人物及情节；

- 分析小白兔和小灰兔的不同行为及其原因；

- 体会故事所传达的道理。

2. 教学重点：

- 理解故事寓意，明白“劳动创造幸福”的道理；

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 教学难点：

- 引导学生联系实际生活，思考如何在生活中践行勤劳与诚实。

三、教学过程设计

1. 导入（5分钟）

教师可以通过提问引导学生进入情境：“同学们，你们有没有见过小白兔和小灰兔？它们有什么不同？”然后出示图片或播放动画片段，激发学生的兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

教师朗读课文，学生边听边思考以下问题：

- 小白兔和小灰兔分别遇到了什么？

- 它们是怎么做的？

- 最后谁得到了更多的收获？

3. 精读分析（15分钟）

分组讨论，围绕以下几个问题进行交流：

- 小白兔为什么愿意种菜？

- 小灰兔为什么不种菜？

- 你认为谁做得对？为什么？

教师适时引导学生理解“只有付出努力才能获得回报”的道理。

4. 拓展延伸（10分钟）

组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小白兔和小灰兔，模拟故事中的情节，增强对文本的理解和情感体验。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结故事寓意，强调勤劳、诚实的重要性，并鼓励学生在日常生活中多做一些力所能及的事情。

四、教学评价

1. 过程性评价：观察学生在课堂中的参与度、合作意识和语言表达能力。

2. 表现性评价：通过角色扮演、口头表达等方式了解学生对故事的理解程度。

3. 反思性评价：鼓励学生写一篇小短文，谈谈自己从故事中学到了什么。

五、教学反思

本节课以故事为主线，结合多种教学方法，使学生在轻松的氛围中理解了深刻的道理。但在实际教学中，还需关注不同学生的学习差异，给予适当的指导与支持，确保每个学生都能有所收获。

六、板书设计

（板书内容可包括：小白兔、小灰兔、种菜、不种菜、勤劳、懒惰、收获等关键词）