【版四年级上册语文《口语交际:讲历史人物故事》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

学生能够了解并掌握讲述历史人物故事的基本方法，学会用清晰、有条理的语言表达自己的观点。

2. 过程与方法

通过情境创设、小组合作和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对历史人物的兴趣，增强民族自豪感和责任感，培养学生尊重历史、热爱传统文化的意识。

二、教学重难点

- 重点：引导学生掌握讲述历史人物故事的方法，能有条理地叙述人物事迹。

- 难点：如何在讲述中体现人物的精神品质，并做到语言生动、内容真实。

三、教学准备

- 教师准备：相关历史人物的故事资料（如岳飞、文天祥、诸葛亮等）、多媒体课件、图片素材。

- 学生准备：提前阅读教材中的相关内容，选择一位自己感兴趣的历史人物进行初步了解。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道哪些历史上有名的人物？他们有什么值得我们学习的地方？”

学生自由发言后，教师出示几张历史人物的图片，引出课题：“今天我们要学习的是‘讲历史人物故事’，一起来听听这些英雄人物的故事吧！”

2. 新授内容（15分钟）

（1）讲解讲述方法

教师结合教材内容，讲解如何讲述一个历史人物的故事。包括以下几个方面：

- 开头介绍：简单介绍人物的姓名、身份、时代背景。

- 中间叙述：按时间顺序或事件发展顺序讲述主要事迹。

- 结尾总结：说出这个人物身上有哪些值得我们学习的地方。

（2）示范讲述

教师以“岳飞”为例，进行示范讲述，引导学生注意语言的连贯性和表达的生动性。

3. 小组合作（10分钟）

学生分组，每组选择一个历史人物进行讨论，整理出该人物的主要事迹和精神品质。教师巡视指导，鼓励学生积极发言，互相补充。

4. 展示交流（10分钟）

每组派代表上台讲述，其他同学认真倾听，之后进行简短评价，说说你听懂了什么，或者有什么感受。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调讲述故事时要注意结构清晰、语言流畅，同时要突出人物的优秀品质。鼓励学生多读历史书籍，丰富自己的知识面。

五、作业布置

1. 回家后向家人讲述一个你喜欢的历史人物故事，并记录下家人的反馈。

2. 选择一位历史人物，写一篇300字左右的小作文，介绍他的事迹和精神。

六、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的参与热情，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了讲述历史人物故事的方法。但在实际操作中，部分学生仍存在表达不够清晰、内容不够具体的问题，今后应加强训练，提高学生的语言组织能力和表达能力。

备注：本教学设计紧扣教材内容，注重学生口语表达能力的培养，旨在通过讲述历史人物故事，增强学生的历史文化素养和语言运用能力。