【五年级的音乐卢沟谣优质教案(10页)】一、教学基本信息

- 课程名称：音乐

- 年级：五年级

- 课时安排：1课时（40分钟）

- 教学歌曲《卢沟谣》

- 教材版本：人教版小学音乐教材

- 教学目标：通过学习《卢沟谣》，了解其历史背景，感受歌曲的情感表达，提升学生的音乐欣赏能力与爱国情怀。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：

1. 学习并掌握歌曲《卢沟谣》的基本旋律和歌词。

2. 理解歌曲所表达的历史背景与情感内涵。

3. 能够准确演唱歌曲，并注意节奏与情感的表达。

（二）过程与方法目标：

1. 通过聆听、模仿、讨论等方式，引导学生深入理解歌曲内容。

2. 鼓励学生在合作中进行表演，增强团队协作意识。

3. 利用多媒体手段辅助教学，提高课堂趣味性与参与度。

（三）情感态度与价值观目标：

1. 培养学生对祖国历史的尊重与热爱。

2. 激发学生的民族自豪感与责任感。

3. 引导学生树立正确的历史观与价值观。

三、教学重难点

- 重点：掌握歌曲《卢沟谣》的旋律与歌词，理解其历史背景。

- 难点：如何引导学生体会歌曲中的情感，做到有感情地演唱。

四、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（包含《卢沟谣》音频、视频、相关图片）

- 歌谱、教学PPT

- 小组活动任务卡

- 学生准备：

- 课本、笔、笔记本

- 提前预习歌曲内容

五、教学过程设计（40分钟）

第一环节：导入新课（5分钟）

活动形式：情境导入 + 提问互动

1. 教师播放《卢沟谣》音频，引导学生安静聆听。

2. 提问：“你们知道这首歌讲的是什么故事吗？它发生在哪个时期？”

3. 学生自由发言，教师适时补充介绍“卢沟桥事变”及抗日战争的背景。

设计意图：激发学生兴趣，为后续学习做好铺垫。

第二环节：新课讲授（15分钟）

活动形式：听赏+讲解+学唱

1. 再次播放《卢沟谣》完整版，学生边听边跟唱。

2. 教师逐句讲解歌词含义，结合历史背景进行分析。

3. 教师示范演唱，学生模仿跟唱，注意节奏与情感表达。

4. 分段练习，教师指导发音、气息与情感处理。

设计意图：帮助学生理解歌曲内容，提升演唱技巧。

第三环节：小组合作学习（10分钟）

活动形式：分组练习+展示

1. 将学生分为若干小组，每组负责一段歌词进行练习。

2. 各组在规定时间内排练，并准备课堂展示。

3. 教师巡回指导，鼓励学生大胆表现。

设计意图：培养学生的合作意识与表现力。

第四环节：课堂展示与评价（5分钟）

活动形式：小组展示+师生互评

1. 每组轮流上台演唱，其他同学认真倾听。

2. 教师点评各组表现，肯定优点，指出不足。

3. 学生互相评价，形成良性互动。

设计意图：增强学生自信心，提升课堂参与度。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

活动形式：总结+延伸思考

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 提问：“你从《卢沟谣》中学到了什么？你有什么感想？”

3. 鼓励学生课后查阅更多关于抗战历史的资料，写一篇小短文或画一幅画表达自己的感受。

设计意图：深化情感体验，拓展学习空间。

六、教学反思

本节课通过多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《卢沟谣》，既掌握了歌曲的基本内容，又增强了对历史事件的理解与情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，丰富教学手段，提升课堂的生动性与实效性。

七、板书设计（简要）

```

《卢沟谣》

—— 一首歌，一段历史

旋律：优美深情

歌词：讲述抗战故事

情感：热爱祖国，铭记历史

```

八、作业布置

1. 复习《卢沟谣》的歌词与旋律，熟练演唱。

2. 观看纪录片《卢沟桥事变》片段，写下自己的感悟（字数不限）。

3. 与家人分享这首歌，谈谈你的感受。

九、教学资源推荐

- 《卢沟谣》完整版音频/视频

- 抗日战争历史纪录片

- 相关历史书籍或图文资料

十、教学评价标准（简略）

| 项目 | 评价标准 |

|------|----------|

| 歌曲掌握 | 能准确演唱，节奏稳定 |

| 情感表达 | 能传达歌曲中的情感 |

| 参与度 | 积极参与课堂活动 |

| 小组合作 | 能与同伴有效配合 |

结语：

通过本课的学习，学生不仅能够掌握一首具有历史意义的歌曲，更能在音乐中感受到中华民族不屈不挠的精神。希望每一位学生都能铭记历史，珍惜和平，努力成为祖国的栋梁之才。