【统编版小学道德与法治二年下册《小水滴的诉说》说课稿(附反思)】一、说教材

《小水滴的诉说》是统编版小学道德与法治二年级下册第三单元“我们的生活离不开水”中的一个教学内容。本课通过拟人化的手法，以“小水滴”的视角讲述水的重要性以及水资源的珍贵性，引导学生认识水在生活中的作用，激发他们节约用水、保护水资源的意识。

本课的教学目标包括：

1. 知识与技能：了解水在自然界和人类生活中的重要作用；知道生活中常见的浪费水的行为。

2. 过程与方法：通过情境创设、故事讲述、小组讨论等方式，增强学生的环保意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、爱护环境的情感，养成节约用水的良好习惯。

二、说学情

二年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对生动有趣的故事和直观形象的内容比较感兴趣。同时，他们在日常生活中已经接触过一些关于水的知识，但缺乏系统性的认识和深入的理解。因此，在教学中应注重利用他们熟悉的生活场景，结合具体事例，引导他们从感性认识上升到理性思考。

三、说教学重难点

- 重点：理解水的重要性，认识到浪费水的危害。

- 难点：如何将节水意识转化为实际行动，培养良好的用水习惯。

四、说教法与学法

本课采用“情境导入—故事引领—问题探究—合作学习—实践延伸”的教学模式。

1. 情境导入法：通过播放一段关于水的视频或展示图片，营造氛围，激发学生兴趣。

2. 故事教学法：借助“小水滴”的故事，让学生在听故事的过程中感悟水的价值。

3. 讨论法：组织学生围绕“我们平时有没有浪费水的现象”进行小组讨论，鼓励他们表达自己的看法。

4. 实践体验法：设计一些简单的实践活动，如“找一找家里的节水小妙招”，增强学生的参与感和责任感。

五、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放一段关于水的动画短片，提问：“你看到水在哪些地方发挥作用？”引出课题《小水滴的诉说》。

2. 讲授新知（15分钟）

- 通过讲故事的方式，介绍“小水滴”的旅程，讲述它从高山流到大海的过程，说明水在自然界中的循环。

- 结合图片或实物，讲解水在日常生活中的用途，如做饭、洗漱、灌溉等。

3. 互动讨论（10分钟）

- 提问：“你觉得小水滴会怎么想？如果人们浪费水，会对它造成什么影响？”

- 学生分组讨论，并分享自己在生活中发现的浪费水的行为。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 教师出示一些节水小贴士，如“关紧水龙头”、“用淘米水浇花”等。

- 鼓励学生回家后与家长一起制定“家庭节水计划”。

5. 总结提升（5分钟）

- 引导学生回顾本节课所学内容，强调节约用水的重要性。

- 布置课后作业：写一篇“我为节水做件事”的小作文。

六、说板书设计

板书以“小水滴的旅程”为主线，分为几个部分：

- 小水滴的旅程：高山→河流→大海

- 水的作用：生活、农业、生态

- 节约用水的方法：关水龙头、重复用水、宣传倡导

七、说教学反思

本节课通过“小水滴”的故事，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中接受了环保教育。课堂上学生积极参与讨论，表现出较强的表达能力和思考能力。但在实际操作中也存在一些不足：

- 个别学生对节水的具体方法了解不够，需要在今后的教学中加强实践指导；

- 教学时间安排略显紧凑，部分环节可以进一步优化，以提高课堂效率；

- 在引导学生将节水意识转化为实际行动方面还需更多支持和鼓励。

总之，本节课旨在通过生动有趣的教学方式，帮助学生树立正确的节水观念，养成良好的用水习惯，为构建绿色校园、建设生态文明打下坚实基础。

教学反思（补充）：

本节课虽然达到了基本的教学目标，但在教学过程中仍有一些值得改进的地方。例如，在引导学生讨论“浪费水的行为”时，部分学生表达不够充分，教师应给予更多的引导和鼓励。此外，课堂节奏控制上还有待加强，特别是在拓展延伸环节，可以适当增加互动性更强的活动，提高学生的参与度。未来在教学中，应更加注重因材施教，关注不同层次学生的学习需求，让每位学生都能在课堂中有所收获。