【端午的鸭蛋教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握课文《端午的鸭蛋》的基本内容，理解作者对家乡端午风俗的描写及其情感表达。

培养学生阅读散文的能力，学会从语言中体会作者的情感和文化内涵。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的语言风格和写作手法。

鼓励学生结合自身生活经验，感受传统节日的文化魅力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对传统文化的兴趣与热爱，增强民族自豪感和文化认同感。

引导学生关注生活中的细节，体会平凡事物中蕴含的美好情感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解文章中所体现的端午习俗及作者对家乡的深厚感情；学习作者细腻的描写手法。

- 教学难点：

体会文章中蕴含的文化意蕴，理解“鸭蛋”这一普通物品在文中的象征意义。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 课文原文及相关背景资料

- 课堂讨论问题设计

2. 学生准备：

- 预习课文，了解作者汪曾祺及其写作风格

- 收集有关端午节的传统习俗资料

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道端午节有哪些习俗吗？”

学生自由发言后，教师展示端午节相关图片，如龙舟、粽子、艾草等，引出课题《端午的鸭蛋》。

2. 初读感知（10分钟）

学生齐读课文，教师指导朗读节奏与语气。

提出问题：

- 文章围绕什么展开？

- 作者写了哪些关于端午节的内容？

- “鸭蛋”在文中起到什么作用？

3. 精读品析（20分钟）

教师引导学生逐段分析，重点讲解以下

-

介绍端午节的由来与传统习俗，表现出浓厚的民俗氛围。

提问：作者为什么选择“鸭蛋”作为切入点？

（引导学生思考：鸭蛋是端午节的常见食品，具有代表性）

-

描写家乡的端午风俗，尤其是“挂鸭蛋”的习俗。

分析语言特色：简洁、生动、富有生活气息。

举例：“高邮的鸭蛋很有名。”——体现地域特色与自豪感。

- 第三段：

通过描写鸭蛋的制作过程，表现作者对家乡的深情。

提问：作者是如何表达对家乡的热爱的？

（引导学生关注细节描写与情感表达）

4. 合作探究（15分钟）

小组讨论：

- “鸭蛋”在文中有什么象征意义？

- 作者通过鸭蛋表达了怎样的情感？

- 你是否也有类似的生活记忆？可以分享一下。

教师巡视指导，鼓励学生大胆发言，并适时点拨。

5. 拓展延伸（10分钟）

播放一段关于端午节的纪录片片段，让学生感受不同地区的端午习俗。

提问：

- 不同地区有哪些不同的端午习俗？

- 这些习俗背后有什么文化含义？

6. 小结与作业（5分钟）

教师总结本节课内容，强调“端午的鸭蛋”不仅是食物，更是文化的载体。

布置作业：

- 写一篇短文，描述你印象最深的一个传统节日或家乡风俗。

- 选做题：查找资料，了解“鸭蛋”在其他地区的文化意义。

五、板书设计

```

端午的鸭蛋

——汪曾祺

1. 端午习俗：龙舟、粽子、挂鸭蛋

2. 鸭蛋的象征：家乡情怀、生活情趣

3. 语言特点：朴素自然、充满温情

4. 情感表达：对传统的热爱与怀念

```

六、教学反思

本节课以《端午的鸭蛋》为载体，引导学生在阅读中感受传统文化的魅力。通过多角度的分析与互动，激发了学生的兴趣，增强了他们对本土文化的认同感。今后可进一步拓展其他民俗类文本，提升学生的文化素养与语文综合能力。