【2017部编本二年级上册语文《坐井观天》教学设计及反思（免费）】《坐井观天》是部编版小学语文二年级上册的一篇寓言课文，通过青蛙与小鸟的对话，揭示了“眼界决定认知”的道理。本文语言简洁、情节生动，适合低年级学生理解与朗读。在教学过程中，教师应注重引导学生体会寓意，激发学生的思维能力与表达欲望。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握本课生字词，能正确、流利地朗读课文；理解课文内容，初步感知寓言的寓意。

2. 过程与方法：通过角色扮演、情境创设等方式，引导学生主动参与课堂，培养合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：体会“站得高看得远”的道理，树立开放、包容的学习态度。

二、教学重难点

- 重点：理解青蛙和小鸟对话的内容，感悟寓意。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解“坐井观天”所蕴含的道理。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、图片、头饰（青蛙、小鸟）、板书设计。

- 学生：预习课文，了解故事背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张“井”的图片，提问：“你们见过井吗？井里有什么？”引导学生展开想象，引出课题《坐井观天》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读，教师巡视指导。

3. 检查生字词掌握情况，如“井沿”、“抬头”、“朋友”等。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出青蛙和小鸟的对话。

2. 通过角色扮演，让学生分别扮演青蛙和小鸟，体验不同角色的心理。

3. 提问引导：

- 青蛙为什么认为天只有井口那么大？

- 小鸟为什么说天无边无际？

- 你同意谁的观点？为什么？

（四）拓展延伸，深化寓意（10分钟）

1. 结合生活实际，举例说明“坐井观天”的现象，如只看局部、不全面思考等。

2. 引导学生讨论：我们该如何避免“坐井观天”？

3. 鼓励学生发表自己的看法，教师适时点评，引导学生树立正确的思维方式。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文寓意：要开阔眼界，多观察、多思考。

2. 布置作业：

- 朗读课文并背诵喜欢的段落。

- 写一段话，说说自己在生活中有没有“坐井观天”的经历，并谈谈感受。

五、教学反思

在本次教学中，我尝试通过角色扮演、情境创设等方式激发学生的兴趣，课堂气氛较为活跃，学生参与度较高。但在实际操作中也发现了一些问题：

1. 时间安排略显紧张：部分环节未能充分展开，如对寓意的深入探讨不够。

2. 学生表达能力参差不齐：部分学生在表达自己观点时较为拘谨，需要更多鼓励与引导。

3. 课堂互动形式单一：今后可以尝试更多元化的互动方式，如小组讨论、绘画表达等，以增强学生的参与感和创造力。

通过本次教学，我认识到寓言教学不仅是语言训练的过程，更是思想启迪的过程。在今后的教学中，我将更加注重学生的思维发展与情感体验，努力打造一个轻松、高效、富有启发性的语文课堂。

温馨提示：本文为原创教学设计及反思内容，适用于二年级语文教学参考，如需使用，请注明出处。