【4归去来兮辞并序教案设计一等奖】《归去来兮辞并序》是东晋诗人陶渊明的代表作之一，以其清新自然的语言、深沉真挚的情感和对田园生活的向往，成为中国古代文学中极具影响力的散文诗篇。本文将围绕“4归去来兮辞并序教案设计一等奖”的主题，探讨如何在教学中深入挖掘文本内涵，激发学生兴趣，提升语文素养。

本教案设计以新课程理念为指导，注重学生的主体地位，强调情感体验与语言积累的结合。通过多角度解读《归去来兮辞并序》，引导学生理解陶渊明弃官归隐的原因，感受其内心的矛盾与超脱，从而体会作者追求精神自由、热爱自然的生活态度。

在教学目标方面，本教案分为知识、能力与情感三个维度。知识目标包括掌握文言词汇、句式特点及文章结构；能力目标侧重于培养学生阅读古文的能力，提高文言文的理解与表达水平；情感目标则旨在引导学生感悟陶渊明淡泊名利、回归本真的生活哲学，树立积极的人生态度。

教学过程中，采用“情境导入—文本细读—问题探究—拓展延伸”的教学模式。通过多媒体展示陶渊明生平与当时社会背景，帮助学生建立初步认知；在文本细读环节，教师引导学生逐段分析，关注情感变化与思想表达；问题探究部分设计开放性问题，鼓励学生思考“为何归去”“归去的意义”等深层问题；最后通过拓展阅读与写作练习，深化对文章主题的理解。

此外，本教案还注重跨学科融合，如结合历史背景了解东晋时期的社会状况，结合美术欣赏陶渊明笔下的田园风光，增强学生的综合素养。同时，设置小组合作学习任务，促进学生之间的交流与协作，提升课堂参与度。

本教案设计在实施过程中，得到了师生的一致好评，并荣获“教案设计一等奖”，充分体现了其在教学内容、方法与效果上的创新与实效。通过本课的学习，学生不仅掌握了文言文的基本知识，更在情感上受到深刻触动，达到了“以文育人”的教学目的。