【四年级语文《七月的天山》优秀教学设计】一、教材分析

《七月的天山》是人教版小学语文四年级下册的一篇写景散文，作者通过细腻的描写，带领学生走进七月的天山，感受大自然的美丽与神奇。文章语言优美，结构清晰，富有层次感，适合引导学生在阅读中体会自然之美，激发对祖国山河的热爱之情。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 学会本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章主要内容。

- 学习作者观察景物的方法，初步掌握写景类文章的写作思路。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、想象等方式，体会作者描绘的景物特点。

- 引导学生运用“读—思—议—写”的学习方法，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受大自然的壮丽景色，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生善于观察、乐于表达的良好习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受天山七月的美景，学习作者的描写方法。

- 难点：体会作者如何通过细节描写表现景物的特点，学会在写作中运用类似手法。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找天山的相关资料，积累描写自然景色的词语。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示天山的图片，提问：“同学们，你们知道天山在哪里吗？它有什么特点？”引导学生交流对天山的了解，激发学习兴趣。接着出示课题《七月的天山》，引导学生思考：为什么是“七月”的天山？这季节的天山有什么特别之处？

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音和停顿。

2. 教师抽查朗读情况，纠正发音，讲解重点词语。

3. 请学生说说课文主要写了什么内容，理清文章结构。

（三）精读品味（20分钟）

1. 分段朗读，逐段分析。

- 介绍天山的位置及整体印象。

- 描写进入天山后的景象，如雪峰、溪流、野花等。

- 第三段：描写林间的景色，如松柏、野花、鸟鸣等。

- 第四段：总结全文，表达对天山的喜爱之情。

2. 引导学生找出文中描写生动的语句，进行品读和赏析。例如：“蓝天下，一朵朵白云像轻纱一样飘在空中。”让学生想象画面，感受语言的美感。

3. 小组讨论：作者是如何写出天山七月的美的？用了哪些修辞手法？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放天山风光视频或展示更多图片，让学生进一步感受天山的美丽。

2. 鼓励学生结合自己的生活经验，说说自己见过的美丽风景，并尝试用一句话描述出来。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结作者的写作方法，强调观察细致、语言生动的重要性。同时鼓励学生在今后的写作中多观察、多积累，写出优美的文字。

（六）布置作业（5分钟）

1. 抄写课文中的优美句子并背诵。

2. 以“我眼中的秋天”为题，写一篇短文，要求用上比喻、拟人等修辞手法。

六、板书设计

```

七月的天山

|

|—— 雪峰、溪流、野花

|—— 松柏、野花、鸟鸣

|

V

美丽、神秘、动人

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受自然之美。在教学过程中，注重学生的参与和体验，激发了他们的想象力和表达欲望。但个别学生在朗读和理解方面仍需加强，今后应多关注学生的个体差异，因材施教。