【15《小露珠》（小学三年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“露珠”、“晶莹”、“闪烁”等，并能准确书写。

- 理解课文描写小露珠的形态和变化，体会自然之美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受语言的优美和文章的意境。

- 培养学生的观察力和想象力，学会从文字中感受自然景象的变化。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然现象的兴趣和热爱之情。

- 引导学生珍惜身边美好的事物，养成细心观察的习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，感受小露珠的美丽与短暂。

- 难点：体会作者对小露珠的情感变化，感悟生命短暂但美好的道理。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、图片（如清晨的草叶、露珠等）、生字卡片。

- 学生准备：预习课文，查找“露珠”的相关知识。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张清晨草地的照片，提问：“同学们，你们见过清晨的露珠吗？它是什么样子的？”

引导学生分享自己看到的露珠，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要学习一篇描写露珠的文章——《小露珠》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：

- 文中写了哪些动物或植物？

- 小露珠在文中经历了什么？

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌交流不认识的词语。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出描写小露珠的语句，如：

“小露珠像一颗颗亮晶晶的珍珠。”

“小露珠在阳光下闪闪发光，像是在跳舞。”

2. 提问引导：

- 小露珠为什么会在早晨出现？

- 它为什么会消失？

- 你从中感受到了什么？

3. 组织小组讨论，分享自己的感受，教师适时点拨。

（四）识字写字（10分钟）

1. 出示本课生字：露、珠、晶、莹、闪、烁、晨、光、笑、滴、落、影、美、丽、短、暂、珍、惜。

2. 教师示范书写，学生跟写。

3. 开展“找朋友”游戏，巩固字词记忆。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 引导学生想象：如果自己是一颗小露珠，会看到什么样的景色？

2. 鼓励学生用一句话描述自己心中的“小露珠”。

（六）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：今天我们认识了美丽而短暂的小露珠，懂得了要珍惜美好事物的道理。

2. 布置作业：

- 写一段话，描述你见过的露珠。

- 画一幅“我眼中的小露珠”的图画。

五、板书设计：

```

15 小露珠

——美丽的短暂

形态：亮晶晶、闪闪发光

变化：出现→消失

情感：喜爱、珍惜

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过图文结合、朗读感悟、小组合作等方式，帮助学生理解课文内容，感受到自然之美。部分学生在识字方面还需加强，今后应多设计趣味性的识字活动。