【两位数乘两位数复习课教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过系统复习，巩固学生对两位数乘两位数的计算方法，掌握竖式计算的步骤和技巧，提升学生的计算准确率和速度。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、练习反馈等方式，引导学生自主梳理知识点，形成系统的计算思维，增强解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨的学习态度和良好的计算习惯，增强学习自信心。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握两位数乘两位数的竖式计算方法，理解算理。

- 难点：正确处理进位问题，灵活运用估算与精确计算相结合的方法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、练习题卡、板书设计、课堂小结提纲。

- 学生准备：课本、练习本、草稿纸、笔。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师创设生活情境：“同学们，学校要组织一次秋游活动，需要购买门票。每张门票价格是45元，共有23人参加，那么一共需要多少钱？”

引导学生列出算式：45×23，并让学生尝试口算或列竖式计算。

2. 知识回顾（10分钟）

通过提问引导学生回忆两位数乘两位数的计算方法：

- 两位数乘两位数的计算步骤是什么？

- 竖式中每个数字代表什么意义？

- 如何进行分步计算？例如：先算个位，再算十位，最后相加。

教师结合板书逐步演示计算过程，强调“分步计算、逐位相乘、对齐相加”的关键点。

3. 合作探究（15分钟）

将学生分成小组，完成以下任务：

- 小组讨论：如何用不同的方法（如拆分法、分配律等）来计算两位数乘两位数？

- 每组选择一个题目（如：67×34），用多种方法进行计算，并比较哪种方法更简便。

- 汇报交流，教师适时点评，补充优化策略。

4. 巩固练习（15分钟）

布置不同层次的练习题，包括基础题、变式题和应用题，帮助学生巩固所学内容。

- 基础题：如：28×13、42×16

- 变式题：如：25×25、30×40（考查特殊数字的计算技巧）

- 应用题：如：一本书有18页，共买了24本，一共有多少页？

学生独立完成，教师巡视指导，及时发现并纠正错误。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生总结本节课所学

- 我学会了什么？

- 哪些地方还需要加强？

- 在计算过程中要注意哪些细节？

教师对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

五、作业布置：

1. 完成练习册第12页的相关习题。

2. 自选一道两位数乘两位数的题目，用两种不同方法进行计算，并写出思考过程。

六、教学反思：

本节课通过情境引入、合作探究和分层练习，使学生在轻松愉快的氛围中复习了两位数乘两位数的知识点。在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，设计更具针对性的练习，提高课堂效率。