【11《蝙蝠和雷达》教学设计第一、二课时】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解蝙蝠如何利用超声波进行导航，以及雷达的工作原理。

- 掌握课文中的生字词，理解文章内容，能复述主要内容。

- 学习科普类文章的阅读方法，提高信息提取和归纳能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生自主发现科学现象背后的原理。

- 利用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受和学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

- 培养学生科学探究的精神，认识到科技与自然之间的联系。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：理解蝙蝠和雷达之间的关系，掌握科学说明文的写作特点。

- 教学难点：理解“超声波”、“回声定位”等科学概念，并能联系实际进行分析。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、蝙蝠飞行视频、雷达工作原理动画、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于蝙蝠和雷达的基本知识。

四、教学过程（第一课时）：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道蝙蝠是如何在黑暗中飞行的吗？它会不会像我们一样靠眼睛看路？”

引导学生思考，激发兴趣。接着播放一段蝙蝠夜间飞行的视频，让学生观察蝙蝠的行为。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

- 提问：“课文主要讲了什么内容？蝙蝠和雷达之间有什么关系？”

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 引导学生找出关键语句，如：“蝙蝠能在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来的‘超声波’。”

- 结合课文内容，讲解“回声定位”的原理，帮助学生理解蝙蝠如何依靠声音来判断障碍物的位置。

4. 小组讨论，拓展思维（10分钟）

- 分组讨论：“雷达和蝙蝠的‘超声波’有什么相似之处？它们之间有什么联系？”

- 每组派代表发言，教师适时补充，引导学生从科学角度思考问题。

5. 小结与作业布置（5分钟）

- 教师总结本节课内容，强调蝙蝠和雷达之间的科学联系。

- 布置作业：抄写生字词，完成课后练习题，预习第二课时内容。

五、教学过程（第二课时）：

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，提问：“蝙蝠是怎么在黑暗中飞行的？雷达又是怎么工作的？”

- 学生回答，教师点评并补充。

2. 深入探究，科学延伸（15分钟）

- 通过PPT展示雷达的结构和工作原理，结合课文内容进行对比分析。

- 引导学生思考：“科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发，发明雷达的？”

- 讨论：生活中还有哪些技术是受到自然界生物的启发而发明的？（如仿生学）

3. 合作学习，语言实践（15分钟）

- 分组完成“我来当小科学家”活动：每组选择一个自然现象，模仿课文的写法，写出其原理。

- 每组展示成果，其他同学进行评价和补充。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调科学与生活的关系，鼓励学生关注身边的科学现象。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养科学精神。

六、板书设计：

```

11 蝙蝠和雷达

蝙蝠 → 超声波 → 回声定位

雷达 → 无线电波 → 探测目标

启示：科学来源于生活，科技改变世界

```

七、教学反思（课后）：

本节课通过情境导入、小组合作、多媒体辅助等多种方式，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的科学素养。但在教学过程中，部分学生对“超声波”“回声定位”等概念理解不够深入，今后应加强直观演示与生活实例的结合，帮助学生更好地掌握知识点。