【《走月亮教案》】一、教学目标：

1. 理解课文内容，体会作者在月夜下与母亲一起“走月亮”的温馨情感。

2. 学习文中描写自然景物和人物情感的优美语言，提高学生的语言感知能力。

3. 培养学生对自然的热爱和对亲情的珍惜。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章所表达的情感，掌握描写景物的方法。

- 难点：体会作者在月光下的心境变化，感悟母爱的温暖。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，查找有关“走月亮”的文化背景或民间故事。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在夜晚和家人一起散步的经历？那时的心情是怎样的？”引导学生分享自己的感受，引出“走月亮”这一主题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字词的正确发音。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读练习。

3. 提问：课文讲了一件什么事？你从中感受到什么？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 介绍“我”和母亲在月夜下“走月亮”的情景。

- 描写月光下的自然景色，如小路、溪水、稻田等。

- 第三段：通过母亲的话语，表达对生活的热爱和对孩子的关爱。

- 第四段：总结“走月亮”的意义，表达对美好时光的留恋。

2. 引导学生找出文中优美的语句，如“月光洒在小路上，像一层轻柔的纱”，并进行仿写练习。

（四）情感体验，拓展延伸（10分钟）

1. 播放轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己在月光下与亲人一起散步的情景。

2. 小组讨论：如果你和父母一起“走月亮”，你会说什么？做什么？

3. 鼓励学生将这种温馨的感受写成一段话，作为课后作业。

（五）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，强调“走月亮”不仅是物理上的行走，更是心灵的旅程。通过与亲人的互动，感受到生活的美好和亲情的珍贵。

五、作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的理解和感受。

2. 写一篇短文，描述一次你和家人一起在夜晚散步的经历。

3. 查找“走月亮”在不同地区的文化含义，尝试做一个简单的报告。

六、板书设计：

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走月亮

—— 与母亲共度的美好时光

1. 情感：亲情、温暖、回忆

2. 景物描写：月光、小路、溪水、稻田

3. 语言特色：细腻、优美、富有画面感

4. 启示：珍惜与亲人相处的每一刻

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七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的情感，激发学生对生活和亲情的思考。在今后的教学中，可以更多地结合学生的实际生活经验，增强课堂的互动性和感染力。