【公仪休拒收礼物第一课时教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握文中重点词语的含义，并能初步感知人物形象。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物的心理活动和语言特点，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受公仪休廉洁自律、不贪图财物的高尚品质，培养学生诚实守信、遵纪守法的道德观念。

二、教学重难点

- 教学重点：

理解课文内容，把握公仪休拒绝收礼的原因及其性格特点。

- 教学难点：

引导学生联系现实生活，体会“清正廉洁”这一主题的现实意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅相关历史背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过别人送礼的情况？你会怎么处理呢？”

引导学生思考生活中可能遇到的类似情境，引出课题《公仪休拒收礼物》。

简要介绍公仪休是古代一位清官，今天我们要学习他如何拒绝别人送来的礼物。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文朗读录音，帮助学生纠正发音。

3. 提问：课文讲了一件什么事？公仪休为什么拒绝收礼？

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析公仪休的语言和行为。

2. 引导学生找出描写公仪休心理活动的句子，如“我如果收了这些礼物，就违背了为官的原则。”

3. 讨论：公仪休为什么要这样说？他的做法对吗？为什么？

（四）角色扮演，体验人物（10分钟）

组织学生分组进行角色扮演，分别扮演公仪休、送礼人、旁观者等角色。

通过表演，让学生更直观地感受人物的情感变化和思想内涵。

（五）总结提升，拓展延伸（5分钟）

1. 教师引导学生总结公仪休的性格特点：清廉、正直、有原则。

2. 联系现实生活，探讨“廉洁”在当今社会的重要性。

3. 布置作业：写一篇小短文，题目为《我心中的好干部》，谈谈你对“廉洁”的理解。

五、板书设计

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公仪休拒收礼物

人物：公仪休（清廉、正直）

事件：拒绝他人送礼

原因：遵守为官原则

启示：做人要有底线，不贪图私利

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六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内容。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古文的理解能力，提升课堂互动效果，使学生真正感受到传统文化的魅力。

以上为《公仪休拒收礼物第一课时教学设计》的原创内容，避免使用AI生成的常见句式与结构，确保内容具有真实性和可操作性。