【《小老鼠和泡泡糖》教案与反思】一、活动设计背景

在幼儿园的日常教学中，故事是孩子们最喜爱的学习方式之一。《小老鼠和泡泡糖》是一则富有童趣和想象力的绘本故事，讲述了小老鼠在寻找食物的过程中，意外发现了一颗泡泡糖，并由此引发一系列有趣的冒险。通过这个故事，不仅能够激发幼儿的语言表达能力和想象力，还能引导他们理解“分享”、“合作”等基本的社会行为。

二、活动目标

1. 语言发展：通过听故事、复述故事，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

2. 情感教育：引导幼儿体会小老鼠在遇到困难时如何积极应对，培养乐观、勇敢的精神。

3. 社会性发展：通过角色扮演和讨论，帮助幼儿理解分享与合作的重要性。

4. 动手能力：通过制作泡泡糖模型或绘画活动，提升幼儿的动手能力和创造力。

三、活动准备

- 故事绘本《小老鼠和泡泡糖》

- 小老鼠和泡泡糖的图片或手偶

- 彩纸、黏土、彩笔等手工材料

- 背景音乐（轻松愉快的儿歌）

四、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师出示小老鼠和泡泡糖的图片，提问：“你们见过泡泡糖吗？小老鼠会喜欢它吗？”引导幼儿展开想象，激发兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，配合手偶或图片，增强画面感和互动性。

3. 讨论与交流（8分钟）

提问引导：“小老鼠是怎么找到泡泡糖的？”“泡泡糖对小老鼠来说有什么作用？”鼓励幼儿大胆发言，表达自己的想法。

4. 角色扮演（10分钟）

幼儿分组进行角色扮演，分别扮演小老鼠、泡泡糖和其他动物角色，通过表演加深对故事的理解。

5. 创意手工（10分钟）

幼儿利用彩纸、黏土等材料，制作自己喜欢的“泡泡糖”或“小老鼠”，并展示作品，分享创作思路。

6. 总结与延伸（2分钟）

教师总结本次活动内容，表扬幼儿的表现，并布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起讲讲今天听到的故事。

五、活动反思

本次《小老鼠和泡泡糖》的教学活动整体效果较好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃。通过故事引导，孩子们不仅了解了故事情节，还在角色扮演和手工活动中锻炼了语言表达能力和动手能力。

但在实际操作过程中也发现了一些问题。例如，在讨论环节中，部分幼儿表达不够清晰，教师需要进一步引导他们用完整的句子表达；在手工环节中，个别幼儿对材料使用不熟练，需要更多的指导和鼓励。

此外，考虑到不同年龄段幼儿的发展水平，今后可以适当调整活动难度，让每个孩子都能在活动中获得成就感和快乐。

总的来说，这是一次成功的教学尝试，既丰富了幼儿的阅读体验，又促进了他们的全面发展。未来将继续探索更多有趣、有教育意义的绘本故事，为孩子们打造更加丰富多彩的学习环境。