【卖白菜教学设计范文】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文《卖白菜》的主要内容，掌握文中描写人物心理变化的细节，学习作者通过细节刻画人物情感的写作方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章中人物的情感变化，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的敬爱之情，体会亲情的珍贵，培养学生的感恩意识和生活感悟力。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章中母亲的心理变化及其背后的情感内涵。

- 难点：体会作者在叙述中所蕴含的细腻情感，理解“卖白菜”这一事件对人物成长的意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及作品背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入：“同学们，你们有没有经历过类似‘卖东西’的经历？当时的心情是怎样的？”通过学生的生活经验引发共鸣，自然过渡到课文《卖白菜》的学习。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音或带领学生朗读课文。

2. 学生自由朗读，圈画出自己不理解的词语和句子。

3. 教师讲解生词，帮助学生疏通文意。

（三）精读分析（20分钟）

1. 整体感知：

- 提问：文章主要讲了一件什么事？

- 引导学生概括主要内容，明确故事发生的背景、人物以及事件的发展。

2. 人物分析：

- 分析母亲的形象：她是一个怎样的人？她的行为体现了哪些品质？

- 分析“我”的心理变化：从开始的不情愿到后来的愧疚与反思，情感是如何一步步变化的？

3. 细节品读：

- 选取几个关键段落进行细读，如母亲卖白菜时的动作、语言，以及“我”看到母亲流泪后的反应。

- 引导学生体会作者如何通过细节描写来表现人物情感。

（四）合作探究（10分钟）

1. 小组讨论：

- 为什么“我”在最后感到后悔？这件事对“我”有什么影响？

- 文章中的“白菜”象征着什么？它在文中起到了什么作用？

2. 汇报交流：

- 各小组代表发言，教师适时点评，引导学生深入思考。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 结合现实生活，引导学生思考：“在生活中，我们是否也曾因为一时的冲动而伤害了亲人？你有过这样的经历吗？”

2. 鼓励学生写下自己的感受，或者用一句话表达对家人的感激之情。

（六）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调文章通过一件小事表达了深刻的亲情，引导学生珍惜身边的亲人，学会理解和体谅。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述一次你与家人之间的误会或矛盾，并谈谈你的感受。

2. 仿照课文中的写法，写一段关于生活中某个细节的描写，注意体现人物的情感变化。

六、板书设计：

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卖白菜

——莫言

一、主要卖白菜的过程与情感变化

二、人物形象：母亲的坚韧、慈爱；“我”的成长与反思

三、写作特点：细节描写、情感真挚

四、主题思想：亲情的珍贵、成长的代价

```

七、教学反思：

本节课通过引导学生关注细节、体会情感，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，可以进一步加强对学生情感体验的引导，提升他们的文学鉴赏能力与生活感悟力。