【《长城赞》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解课文内容，掌握文章的结构特点和语言特色，体会作者对长城的赞美之情。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文情感，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国历史文化的热爱，增强民族自豪感和责任感。

二、教学重难点

- 重点：

分析文章的语言特色，体会作者对长城的深情赞美。

- 难点：

理解“长城是中华民族智慧和力量的象征”这一深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、背景音乐。

- 学生准备：预习课文，了解长城的历史和文化意义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于长城的视频或展示长城的图片，引导学生进入情境。提问：“你对长城有哪些了解？你觉得长城有什么特别的意义？”激发学生兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步理解文章内容。

2. 教师讲解生字词，如“巍峨”、“雄伟”、“气魄”等。

3. 提问：文章主要写了什么？表达了作者怎样的情感？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，分析文章结构：

- 开头：点明主题，总起全文。

- 中间：从不同角度描写长城的壮丽与伟大。

- 结尾：总结升华，表达对长城的敬仰之情。

2. 重点语句赏析：

- “万里长城，气势磅礴，雄伟壮观。”

- “它不仅是军事防御工程，更是中华民族智慧和力量的象征。”

3. 小组讨论：为什么说长城是中华民族的象征？你从中感受到什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放关于长城修建的纪录片片段，让学生更直观地感受古代劳动人民的艰辛与智慧。

2. 鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈自己对“民族精神”的理解。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文内容，强调长城不仅是建筑奇迹，更是中华民族精神的象征。鼓励学生珍惜历史遗产，传承中华文化。

（六）作业布置（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的长城》，要求结合课文内容和个人感受。

2. 收集有关长城的历史故事或诗句，下节课分享交流。

五、板书设计

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一、教学目标

1. 理解内容，体会情感

2. 培养阅读与表达能力

3. 增强民族自豪感

二、教学重难点

重点：语言特色与情感表达

难点：理解长城的文化象征意义

三、教学过程

导入 → 初读 → 精读 → 拓展 → 总结 → 作业

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受长城的魅力与精神内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，使课堂更加生动、富有感染力。