【六年级数学下册《认识负数》教学设计】一、教学

人教版小学数学六年级下册第一单元“负数”的初步认识。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 初步理解负数的意义，能正确读写负数。

- 知道正数和负数的表示方法，能在具体情境中识别正负数。

2. 过程与方法：

- 通过生活实例，引导学生感受负数在现实生活中的应用。

- 培养学生用数学眼光观察生活、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。

- 培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解负数的意义，掌握正负数的读写方法。

- 难点：理解负数在实际生活中的意义，区分正负数的含义。

四、教学准备：

- 多媒体课件（包含温度计、海拔图、银行账户等生活场景图片）

- 温度计模型或相关图片

- 学生练习纸、铅笔、直尺等

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师展示一组生活中常见的温度数据（如：北京0℃，哈尔滨-10℃，上海15℃），引导学生思考：“这些数字有什么不同？”

学生自由发言后，教师引出“负数”这一概念，并板书课题：《认识负数》。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识负数

教师通过多媒体展示温度计，引导学生观察：

- 零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。

- 引导学生写出几个正负数的例子，如+5、-3、+10、-8等。

（2）学习读法

教师示范正负数的读法：

- +5读作“正五”，-3读作“负三”。

- 强调“+”号可以省略不写，但“-”号不能省略。

（3）正负数的比较

出示一些正负数，让学生进行大小比较，如：

- +3 和 -2，哪个大？

- -5 和 -1，哪个小？

引导学生发现：正数大于负数，负数之间数值越大，实际值越小。

3. 生活应用（10分钟）

教师出示几个生活中的例子，如：

- 银行账户余额：+500元（存款）、-200元（透支）

- 海拔高度：+1000米（高于海平面）、-50米（低于海平面）

学生分组讨论这些例子中的正负数表示什么意义，并派代表汇报。

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的基础练习题，如：

- 写出下列温度的正负数：零下6℃，零上12℃

- 在数轴上标出+3、-2、0的位置

- 判断正误：-7比-3大（√/×）

5. 小结与拓展（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结：

- 负数是用来表示相反意义的量。

- 正数、负数和0共同构成了整数系统。

鼓励学生课后观察生活中还有哪些地方使用了负数，如电梯楼层、天气预报等。

六、作业布置：

1. 完成练习册第一页的相关题目。

2. 观察生活中有哪些地方出现了负数，写一段话记录下来。

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过贴近生活的实例，帮助学生建立起对负数的初步认识。大部分学生能够正确读写正负数，并能在具体情境中判断正负数的意义。但在比较负数大小时，部分学生仍存在理解困难，需在后续教学中加强训练与巩固。

备注：本教学设计为原创内容，结合教材内容与教学实际，注重学生思维发展与生活经验的结合，避免AI重复率过高。