【最新幼儿园科学领域活动说课稿】一、活动名称：《神奇的水》

二、活动设计者：XXX

三、适用年龄：3-4岁（小班）

四、活动时间：25分钟

五、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和实验，初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和动手操作能力，学会用简单的语言描述自己的发现。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，体验科学活动的乐趣。

六、活动准备：

1. 材料准备：

- 透明玻璃杯若干

- 水壶、滴管、小勺子

- 不同颜色的食用色素

- 纸巾、塑料瓶、石子等物品

- 镜子、手电筒等辅助工具

2. 环境准备：

- 教室布置成“小小科学家”主题区，墙面展示水的循环图、水的用途图片等。

- 准备好实验操作台，确保安全、整洁。

七、活动过程：

1. 导入环节（3分钟）

教师以提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道我们每天都要喝什么吗？它是什么样子的？”

引导幼儿说出“水”，并展示一杯清水，让幼儿观察、触摸、闻一闻。

教师总结：“水是无色、无味、透明的，是我们生活中非常重要的一种物质。”

2. 探索与实验（15分钟）

（1）观察水的特性

教师分发透明杯子给幼儿，让他们观察水的颜色、气味，并尝试用手摸一摸，感受水的触感。

提问：“水是不是有味道？它是怎么样的？”鼓励幼儿用自己的语言表达。

（2）水的流动实验

教师用滴管将水从一个杯子倒入另一个杯子，让幼儿观察水的流动。

提问：“水是怎么流下来的？有没有办法让它不流下来？”引导幼儿思考。

（3）水与物体的互动

教师提供纸巾、石子、塑料瓶等物品，让幼儿自由选择进行实验。

例如：把纸巾放进水里，看是否会被浸湿；把石子放入水中，看是否下沉。

鼓励幼儿大胆尝试，并分享自己的发现。

3. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的实验内容，总结水的几个基本特征。

提问：“今天我们发现了水的哪些秘密？”

引导幼儿说出“水是无色、无味、会流动的”。

最后，教师播放一段关于水的动画短片，帮助幼儿进一步理解水的重要性。

八、活动延伸：

1. 在区域活动中设置“水的实验角”，投放更多材料供幼儿继续探索。

2. 家园共育：鼓励家长与孩子一起在家做简单的水实验，如“水的浮沉游戏”，增强亲子互动。

九、活动评价：

本节课通过多种感官体验，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动了他们的兴趣和参与积极性。活动中注重引导幼儿主动观察、积极思考，达到了预期的教学目标。同时，教师在过程中关注每个孩子的表现，及时给予鼓励和指导，增强了幼儿的自信心和表达能力。

十、注意事项：

- 实验过程中注意安全，避免幼儿误食或打翻水杯。

- 提醒幼儿爱护实验材料，保持桌面清洁。

- 对于个别注意力不集中的幼儿，教师应给予更多的关注和引导。

结语：

科学教育应从幼儿生活出发，通过直观、有趣的方式激发他们对世界的好奇心。本次活动以“水”为主题，结合观察、实验和讨论，帮助幼儿初步建立科学探究的意识，为今后的科学学习打下良好基础。