【六语上21.书戴嵩画牛优秀教学设计x】《书戴嵩画牛》教学设计

一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文言文的基本意思。

- 学习通过人物语言和行为分析人物性格的方法。

- 感受古代画家对生活的细致观察与艺术追求。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，提高学生阅读文言文的能力。

- 引导学生联系生活实际，体会文中蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生认真观察、虚心学习的态度。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，体会作者的写作意图。

- 难点：引导学生结合现实生活，感悟“艺无止境”的道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查阅有关戴嵩的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅《斗牛图》，提问：“你们知道这幅画是谁画的吗？”

引出课题《书戴嵩画牛》，并简介作者苏轼及其作品风格。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读。

2. 学生自由朗读，圈画不懂的字词。

3. 分组讨论，尝试翻译课文大意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 理解

- 通过逐句讲解，帮助学生理解文言词语的意思。

- 如：“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。”

“好”是“喜欢”，“宝”是“珍藏”。

2. 分析人物：

- 杜处士：喜爱书画，但不够细心。

- 戴嵩：技艺高超，善于观察生活。

- 牧童：虽然身份低微，但有敏锐的观察力。

3. 探讨主题：

- 为什么牧童能指出画中的错误？

- 说明了什么道理？（艺术来源于生活，要细心观察）

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：在日常生活中，你有没有遇到过类似的情况？

（如：老师指出作业中的小错误，朋友指出你的不当言行等）

2. 阅读拓展：介绍其他关于艺术与生活关系的名言或故事。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调“艺无止境，贵在观察”的道理。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，提升自己的审美能力和艺术素养。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，并写出自己对“书戴嵩画牛”这一故事的理解。

2. 观察身边的一件事物，写一篇短文，体现自己的观察所得。

五、板书设计：

```

书戴嵩画牛

——苏轼

杜处士：爱好书画，不善观察

戴嵩：技艺高超，源于生活

牧童：身份卑微，却有真知灼见

主题：艺术源于生活，观察决定成败

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内容，并联系实际，增强学生的语文素养和人文情怀。今后可进一步加强文言文阅读训练，提升学生的古文阅读能力。