【位置与方向第一课时教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够正确辨认东、南、西、北四个基本方向，理解方向的相对性，并能在实际生活中运用这些方向进行简单的方位描述。

2. 过程与方法：

通过观察、操作和实践，引导学生在真实情境中感受方向的含义，培养学生的空间观念和方向感。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对地理知识的兴趣，增强合作意识和探索精神，体会方向在日常生活中的重要性。

二、教学重点与难点

- 教学重点：掌握东、南、西、北四个基本方向，并能根据某一方向判断其他方向。

- 教学难点：理解方向的相对性，如“面朝北，背对南”等。

三、教学准备

- 教师准备：地图、方向卡片、多媒体课件、校园示意图。

- 学生准备：铅笔、直尺、练习本。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段关于“寻找宝藏”的动画短片，引导学生思考：“小明要找到宝藏，他需要知道什么？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习的是‘位置与方向’，了解如何确定一个地方的位置。”

（二）新知探究（15分钟）

1. 认识方向

教师出示一张教室平面图，带领学生观察并指出东、南、西、北四个方向。

引导学生回忆：太阳从东方升起，西方落下；早晨上学时，面对太阳是东方，背后是西方。

2. 方向的相对性

教师组织学生进行角色扮演：

- 学生A面朝北，学生B站在其右侧，问学生B面朝哪个方向？

- 学生C背对北，问学生C面朝哪个方向？

通过实际体验，帮助学生理解“方向是相对的”。

（三）实践应用（10分钟）

1. 绘制校园地图

教师发放校园示意图，学生以小组为单位，尝试在图上标出教学楼、操场、校门等建筑的方向位置。

2. 方向游戏

教师设计“找方向”小游戏：

- 教师说“面向东”，学生快速转身；

- 教师说“左转90度”，学生根据方向变化调整身体朝向。

（四）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调方向在生活中的应用。

2. 学生分享自己在生活中使用方向的经历，如上学路线、回家方向等。

五、作业布置

1. 回家后观察家中各个房间的方位，用简单的语言描述它们的位置关系。

2. 在纸上画出自己家的简要地图，并标注东、南、西、北四个方向。

六、板书设计

```

位置与方向（第一课时）

东 ←———→ 西

↑ ↓

北南

方向相对性：

面朝北 → 背对南

面朝东 → 背对西

```

七、教学反思

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重动手实践与生活联系，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了基本方向知识。在今后的教学中，可进一步拓展方向的组合与复杂情境的应用，提升学生的综合能力。