【7.藏戏教材解读（小学六年级语文教案）】在小学六年级语文教学中，课文《藏戏》是一篇极具民族特色和文化内涵的文章。它不仅介绍了我国少数民族——藏族的传统文化之一——藏戏的起源、发展及其艺术特点，还通过生动的语言展现了藏族人民独特的审美情趣与精神风貌。本文作为一篇说明性散文，具有较强的文学性和知识性，是培养学生阅读理解能力、语言表达能力和文化认同感的重要素材。

本课的教学目标主要包括以下几个方面：

1. 知识与技能目标：学生能够掌握文章中的生字新词，理解文章的主要内容和结构；能够准确概括藏戏的特点，并能结合文本进行分析。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、探究等方式，引导学生深入理解文章内容，提高学生的自主学习能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，增强民族自豪感和文化自信。

在教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如情境导入法、问题引导法、多媒体辅助教学等，以增强课堂的趣味性和互动性。例如，在导入环节，可以通过播放一段藏戏表演视频，让学生直观感受藏戏的艺术魅力，从而引发他们的学习兴趣。

在文本解读方面，教师应注重引导学生关注文章的结构特点。全文按照“起源—发展—艺术特点—传承”这样的逻辑顺序展开，层次清晰，条理分明。同时，作者运用了对比、排比等修辞手法，增强了文章的表现力。例如，“没有舞台，没有灯光，没有专门的服装……”这一句通过排比的方式，突出了藏戏的独特之处，使读者对其艺术形式有了更深刻的认识。

此外，文中还提到了藏戏的“面具”、“无伴奏”、“唱腔”等特点，这些都是藏戏区别于其他戏剧形式的重要标志。教师可以结合图片或视频资料，帮助学生更好地理解这些概念，拓宽他们的文化视野。

在拓展延伸环节，可以鼓励学生查阅相关资料，了解更多的藏族文化元素，如唐卡、酥油茶、转经筒等，从而深化他们对藏文化的认识。同时，也可以组织学生进行小组讨论，探讨如何保护和传承传统戏曲文化，培养他们的社会责任感和历史使命感。

总之，《藏戏》这篇课文不仅是语文教学的重要内容，更是民族文化教育的重要载体。通过本课的学习，学生不仅能提升语文素养，还能在潜移默化中接受民族文化的熏陶，为今后的学习和生活打下坚实的文化基础。