【中班科学沉与浮游戏教案】一、活动名称： 中班科学沉与浮游戏教案

二、活动目标：

1. 认知目标： 通过实验观察，让幼儿初步了解物体在水中的沉浮现象，知道哪些物体容易下沉，哪些物体容易上浮。

2. 能力目标： 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，学会用简单的语言描述自己的发现。

3. 情感目标： 激发幼儿对科学探索的兴趣，体验探究的乐趣，培养合作意识。

三、活动准备：

- 大盆或水槽一个（装满清水）

- 不同材质的物品若干（如：木块、石头、塑料瓶、纸片、铁钉、泡沫板等）

- 记录表（可画简笔画或贴图片）

- 小组操作材料包（每组一套）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）：

教师提问：“小朋友，你们有没有注意到，有些东西放在水里会沉下去，有些却能浮在水面？这是为什么呢？”

引导幼儿回忆生活经验，激发兴趣。接着出示一些常见的物品，让幼儿猜测它们在水中的状态，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

2. 实验操作（15分钟）：

将幼儿分成小组，每组发放实验材料。教师讲解操作规则：

- 每次只放一个物品到水中，观察其沉浮情况。

- 观察后，用图画或贴纸记录在记录表上。

- 鼓励幼儿相互交流，分享自己的发现。

教师巡回指导，适时给予帮助和引导，确保每个孩子都能参与实验。

3. 分享交流（10分钟）：

请各组代表分享自己小组的发现，如“我们发现木头会浮起来，石头会沉下去”。教师适时总结，引导幼儿理解“轻的物体容易浮，重的物体容易沉”的初步概念。

4. 拓展延伸（5分钟）：

教师提出问题：“如果把橡皮泥捏成船的形状，它还能浮起来吗？”鼓励幼儿回家后与家长一起尝试，并在下次活动中分享结果。

五、活动评价：

- 观察幼儿在实验过程中的参与度与合作情况。

- 检查幼儿是否能正确描述物体的沉浮现象。

- 通过记录表了解幼儿的观察和思考能力。

六、活动反思：

本次活动以游戏的形式开展，符合中班幼儿的认知特点和兴趣点。通过动手操作和直观观察，幼儿能够更好地理解沉浮现象。今后可在材料选择上更加多样化，增加幼儿的探索空间。

七、注意事项：

- 实验过程中注意安全，避免幼儿误食小物品。

- 教师应提前检查水槽是否稳固，防止水洒出。

- 引导幼儿养成良好的实验习惯，如不乱扔物品、爱护材料等。

附：记录表示例（可打印或手绘）

| 物品名称 | 会沉还是浮 | 我的发现 |

|----------|-------------|-----------|

| 木块 | 浮| 很轻，浮在水面 |

| 石头 | 沉| 很重，掉进水底 |

| 塑料瓶 | 浮| 空心的，能浮起来 |

温馨提示： 本教案可根据实际教学环境灵活调整，注重幼儿的主动探索与体验，让科学学习变得有趣而生动。