【《UNIT（2及What及Time及Is及It及?》教案与教学反思part及A）】一、教学目标：

1. 知识目标：

学生能够听懂、说出并正确拼写本单元的核心词汇，如：time, clock, hour, minute, o’clock, quarter, half, past, to 等。

学生能够理解并运用基本的表达时间的句型，如：“What time is it?” “It’s…o’clock.” “It’s a quarter past…” “It’s half past…”等。

2. 能力目标：

学生能够在实际情境中准确表达和询问时间，提高口语表达能力和听力理解能力。

培养学生通过观察时钟图片、听录音等方式获取信息的能力。

3. 情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的时间观念，培养守时的良好习惯。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：

掌握表示时间的常用表达方式，熟练使用相关句型进行对话。

- 教学难点：

区分“past”和“to”的用法，理解“a quarter”和“half”的含义，并能在实际语境中正确使用。

三、教学准备：

- 教具：

电子时钟模型、挂图、PPT课件、练习纸、录音设备等。

- 学生准备：

预习本单元单词及句型，准备好笔记本和笔。

四、教学过程设计：

1. 导入（5分钟）

教师展示一个大时钟模型，提问：“What time is it now?” 引导学生回忆之前学过的关于时间的词汇，激发学生的兴趣和参与感。

2. 新知呈现（10分钟）

- 教师通过PPT展示不同的时间点，引导学生观察并说出对应的时间表达。

- 教授新单词：time, clock, hour, minute, o’clock, quarter, half, past, to。

- 教师示范句型：“What time is it?” “It’s…o’clock.” “It’s a quarter past…” “It’s half past…” “It’s ten to…”等。

3. 听力练习（10分钟）

- 播放一段关于时间的简短对话，让学生听后回答问题，如：“What time does the class start?”

- 教师引导学生注意语音语调，鼓励学生模仿跟读。

4. 口语操练（10分钟）

- 学生两人一组，利用时钟模型进行问答练习，如：“What time is it?” “It’s nine o’clock.”

- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

5. 巩固练习（10分钟）

- 完成课本上的练习题，如填空、连线、选择等。

- 教师讲解答案，强调易错点。

6. 总结与作业布置（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结重点句型和词汇。

- 布置作业：听录音并模仿朗读，完成练习册上的相关题目。

五、教学反思：

本节课整体教学流程较为顺畅，学生参与度较高，课堂气氛活跃。在新知识的引入环节，通过直观的时钟模型帮助学生更好地理解时间的表达方式，增强了学习的趣味性。同时，在听力和口语训练中，学生能够积极互动，表现出较强的学习兴趣。

但在实际教学过程中也发现一些问题：部分学生对于“past”和“to”的用法还不够清晰，容易混淆；个别学生在表达时语速较慢，影响了交流的流畅性。针对这些问题，在今后的教学中可以增加更多情景化的练习，如设计“时间问答游戏”或“角色扮演”，帮助学生在真实语境中巩固所学内容。

此外，应加强对学生发音的指导，尤其是元音和辅音的准确发音，以提升他们的语言表达能力。同时，可尝试结合多媒体资源，如动画视频或互动软件，使课堂更加生动有趣。

总之，本节课达到了预期的教学目标，但在细节处理上仍有改进空间。教师应不断反思教学方法，优化课堂设计，以提升教学质量与学生的学习效果。