【语文人教版四年级下册《小英雄雨来》整本书阅读导读课教学设计-】一、教学背景

《小英雄雨来》是根据管桦同名小说改编的儿童文学作品，讲述了抗日战争时期，一位名叫雨来的少年在民族危亡之际，勇敢机智地与敌人作斗争的故事。该书语言生动，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很强的教育意义和感染力，适合小学中年级学生阅读。

本节课为《小英雄雨来》整本书阅读的导读课，旨在引导学生走进文本，激发阅读兴趣，初步了解故事内容和人物形象，为后续深入阅读打下基础。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 了解《小英雄雨来》的基本内容及作者信息；

- 初步掌握阅读长篇作品的方法，学会预测、概括、提问等阅读策略。

2. 过程与方法：

- 通过情境导入、问题引导等方式，激发学生的阅读兴趣；

- 引导学生在阅读过程中主动思考、积极表达。

3. 情感态度与价值观：

- 感受雨来勇敢、机智、爱国的优秀品质；

- 培养学生热爱祖国、勇于担当的情感。

三、教学重点与难点

- 重点：了解故事的主要内容，认识雨来的英雄形象。

- 难点：理解“雨来为什么能成为小英雄”这一核心问题，体会人物的精神品质。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、《小英雄雨来》书籍或节选片段、相关图片或视频资料；

- 学生准备：提前阅读《小英雄雨来》前几章内容，做好读书笔记。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师播放一段关于抗日战争的短视频，引导学生思考：“在那段艰难的岁月里，有哪些人用自己小小的力量保护了国家？今天我们一起来认识一位特别的小英雄——雨来。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师介绍作者管桦及其创作背景，简要说明《小英雄雨来》的写作背景和主题思想。

2. 学生自由朗读课文节选部分（如“夜校读书”“护送情报”等章节），边读边思考：

- 雨来是个怎样的孩子？

- 他做了哪些事情？

- 你最喜欢哪一部分？为什么？

（三）互动交流（15分钟）

1. 分组讨论：每组选择一个问题进行探讨，并派代表发言。

- 雨来为什么会保护八路军？

- 你觉得雨来勇敢吗？为什么？

- 如果你是雨来，你会怎么做？

2. 教师适时引导，帮助学生理解“英雄”的含义，不只是大人的行为，普通人的坚持与勇气也是英雄的表现。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结雨来的性格特点和精神品质，鼓励学生在今后的阅读中关注人物的成长与变化，培养独立思考的能力。

六、作业布置

1. 继续阅读《小英雄雨来》，记录自己喜欢的段落，并写下自己的感受。

2. 以“我心中的小英雄”为题，写一篇300字左右的短文，说说你心中谁是英雄，为什么。

七、教学反思

本节课通过情境导入、小组讨论、互动交流等方式，激发了学生的阅读兴趣，使学生对《小英雄雨来》有了初步的认识。在今后的教学中，应进一步引导学生关注人物的心理变化和情感表达，提升阅读深度。

备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生的参与度和思维发展，力求在轻松愉快的氛围中完成整本书阅读的引导任务。