【六年级桥教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文《桥》的基本内容和主要情节，掌握文章中的人物形象和情感表达。

- 学习并积累文中的重点词语和优美句式，提高学生的语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生分析人物性格、体会情感变化的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受文中老支书在危难时刻舍己为人、无私奉献的精神。

- 引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体意识。

二、教学重难点

- 重点：理解老支书的高尚品质，体会文章的情感基调。

- 难点：感悟“桥”在文中的象征意义，理解其与人物精神之间的联系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章背景和主要内容。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问或展示图片的方式引入课题：“同学们，你们见过哪些桥？桥有什么作用？”引导学生展开联想，引出课文《桥》的主题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出思考问题：

- 文中主要写了哪些人物？

- 发生了什么事件？

- 老支书给你留下了怎样的印象？

3. 精读品味（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析人物的语言、动作和心理描写。

- 引导学生找出描写老支书的关键语句，如“他像一座山”，体会其沉稳、果断的形象。

- 讨论：为什么老支书在关键时刻选择让村民先过桥？他的行为体现了怎样的精神？

4. 深入探究（15分钟）

- 探讨“桥”的象征意义：

- 表层意义：连接两岸的实体桥梁。

- 深层意义：老支书用生命搭建起通往希望的“精神之桥”。

- 结合现实生活，引导学生思考：在我们身边，有没有类似的老支书？他们是如何守护他人安全的？

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放相关视频或图片，展示现实生活中英雄人物的事迹，加深学生对“责任与担当”的理解。

- 鼓励学生写一篇小短文，题目为《我心中的那座桥》，表达自己对“桥”这一意象的理解。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调老支书无私奉献的精神，鼓励学生在生活中也要勇于承担责任，做一个有爱心、有担当的人。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写一段话。

2. 写一篇读后感，题目为《桥》，谈谈你从文中得到的启示。

六、板书设计

```

六年级桥教学设计

——《桥》

一、主要内容

二、人物形象

老支书：沉稳、果断、无私

三、主题思想

生命的意义在于奉献

四、桥的象征

实体桥 → 精神桥

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段引导学生走进文本，深入理解人物形象和情感内涵。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，提升课堂互动效果。

注：本文为原创教学设计，适用于六年级语文教学，内容符合课程标准要求，注重学生情感体验与思维发展。