【王蔷《英语教学法》总复习练习(附答案)】在英语教学领域，王蔷教授所著的《英语教学法》是一本极具参考价值的教材，涵盖了英语教学的基本理论、教学方法与实践策略。对于学习英语教育的学生或一线教师而言，掌握该书的核心内容是提升教学质量的重要途径。以下是一份围绕《英语教学法》的总复习练习题，帮助读者巩固知识点并加深理解。

一、选择题（每题2分，共10分）

1. 英语教学法的主要目标之一是：

A. 提高学生的语法能力

B. 培养学生的语言运用能力

C. 强化学生的词汇记忆

D. 提升学生的阅读速度

答案：B

2. 王蔷教授强调的教学理念中，以下哪一项是核心？

A. 教师为中心

B. 学生为中心

C. 教材为中心

D. 考试为中心

答案：B

3. 在任务型教学法中，教师的主要角色是：

A. 知识的传授者

B. 学习的引导者

C. 考试的评判者

D. 课堂纪律的维护者

答案：B

4. 下列哪种教学方法注重语言的真实使用环境？

A. 语法翻译法

B. 交际教学法

C. 直接法

D. 沉浸式教学法

答案：B

5. 王蔷认为，英语教学应注重：

A. 单一技能训练

B. 综合语言能力培养

C. 应试技巧训练

D. 机械重复练习

答案：B

二、简答题（每题5分，共15分）

1. 简述“以学生为中心”的教学理念在英语教学中的体现。

答：

“以学生为中心”的教学理念强调学生在学习过程中的主体地位。教师应关注学生的学习需求、兴趣和个体差异，设计符合学生实际水平的教学活动，鼓励学生主动参与、合作学习和自主探究。这种理念有助于提高学生的学习积极性和语言综合运用能力。

2. 什么是任务型教学法？它有哪些主要特点？

答：

任务型教学法（TBLT）是一种以完成具体任务为目标的语言教学方法。其主要特点是：通过真实、有意义的任务来激发学生的学习动机；强调语言的实际运用；鼓励学生在完成任务的过程中自然习得语言知识和技能；重视学生的互动与合作。

3. 请说明交际教学法与传统语法翻译法的区别。

答：

交际教学法注重语言的实际交际功能，强调语言的使用而非单纯的语言规则；而传统语法翻译法则侧重于语法结构的讲解和词汇的积累，教学方式较为封闭，缺乏真实的语言交流环境。

三、论述题（10分）

结合王蔷教授的观点，谈谈你对“英语教学应注重语言综合能力培养”的理解。

答：

王蔷教授在《英语教学法》中多次强调，英语教学不应仅仅停留在语法和词汇的层面，而应注重学生听、说、读、写等综合语言能力的全面发展。语言是交流的工具，只有在真实的语言环境中，学生才能真正掌握语言的使用方式。因此，在教学过程中，教师应设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、项目合作等，让学生在实践中提升语言运用能力。同时，教师还应关注学生的情感因素，营造轻松、开放的学习氛围，从而促进学生全面发展的目标实现。

四、填空题（每空2分，共10分）

1. 任务型教学法的核心是__________。

答案：任务

2. 英语教学法中强调“语言即工具”的教学法是__________。

答案：交际教学法

3. 教学评价应体现__________原则。

答案：形成性评价

4. 王蔷认为，教师应成为学生的__________。

答案：引导者

5. 在教学中，教师应关注学生的__________发展。

答案：语言综合能力

五、判断题（每题2分，共10分）

1. 语法翻译法强调语言的交际功能。（）

答案：错误

2. 交际教学法主张在真实语境中进行语言学习。（）

答案：正确

3. 任务型教学法中，任务的设计应尽量简单易行。（）

答案：错误

4. 王蔷教授认为，教学应以学生为中心。（）

答案：正确

5. 教学评价应只关注学生的考试成绩。（）

答案：错误

总结：

通过对《英语教学法》的系统复习，我们不仅能够掌握英语教学的基本理论和方法，还能进一步理解如何在实际教学中灵活运用这些理论。希望这份练习题能帮助大家更好地理解和应用王蔷教授的教学理念，提升自身的教学能力和专业素养。