【a（o及e教学设计(部编本一年级上册)）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写单韵母 a、o、e，掌握其发音方法和书写规范，能准确区分三者之间的发音差异。

2. 过程与方法：

通过情境创设、儿歌记忆、游戏互动等方式，激发学生学习拼音的兴趣，提高课堂参与度。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对汉语拼音的浓厚兴趣，增强学习语文的信心，初步感受汉语的韵律美。

二、教学重难点：

- 重点：a、o、e 的发音与书写。

- 难点：区分 a、o、e 的发音，特别是 o 和 e 的发音区别。

三、教学准备：

- 教学挂图、拼音卡片、多媒体课件

- 音频材料（标准发音）

- 黑板、粉笔、作业本

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师用生动的语言引入：“同学们，今天我们要认识三位新朋友，它们是 a、o、e。它们住在拼音王国里，是我们学习汉语拼音的第一步。”

出示图片，引导学生观察图中人物或动物的嘴巴形状，引出 a、o、e 的发音。

2. 新授内容（15分钟）

（1）发音教学

- a：张大嘴巴，发出“啊”的声音，像在打招呼。

- o：圆圆的嘴巴，像在唱歌，发出“哦”的音。

- e：嘴巴微微张开，像在笑，发出“鹅”的音。

教师示范发音，学生跟读，注意纠正错误发音。

（2）书写教学

- 教师在黑板上书写 a、o、e，边写边讲解笔顺和占格。

- 学生在作业本上模仿书写，教师巡视指导。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）儿歌记忆法

教师带领学生朗读拼音儿歌：

“a a a，阿姨的a；

o o o，公鸡的o；

e e e，白鹅的e。”

（2）游戏互动

- “找朋友”游戏：将 a、o、e 卡片分发给学生，听到发音后快速举起对应的卡片。

- “拼音小侦探”：听音辨字，判断是 a、o 还是 e。

4. 拓展延伸（5分钟）

播放一段含有 a、o、e 发音的动画片段，让学生找出其中的拼音字母，进一步巩固所学内容。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课学习的内容，强调发音和书写的要点。

- 布置作业：

- 在作业本上正确书写 a、o、e 各三行。

- 听录音，模仿发音并录下自己的声音，第二天带回学校交流。

五、教学反思：

本节课以趣味性为主，通过多种方式调动学生的积极性，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握拼音基础知识。对于发音较难的 o 和 e，需在后续课程中加强训练，确保学生能够准确区分。

六、板书设计：

```

a o e 教学设计

a：阿姨的a，开口大

o：公鸡的o，圆嘴唱

e：白鹅的e，嘴角笑

发音口诀：

a a a，阿姨的a

o o o，公鸡的o

e e e，白鹅的e

```

备注：本教学设计结合一年级学生认知特点，注重趣味性和实践性，旨在为学生打下扎实的拼音基础。