【四年级语文上册《梅兰芳蓄须》教学教案】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“蓄须”、“拒绝”、“民族气节”等，并能结合语境进行理解。

- 了解梅兰芳的生平事迹及其在抗日战争中的爱国行为。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境创设等方式，引导学生深入体会人物情感和精神品质。

- 培养学生通过文本分析来理解人物形象的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对爱国英雄的敬仰之情，树立正确的价值观和人生观。

- 引导学生认识到维护国家尊严和民族气节的重要性。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解梅兰芳蓄须这一行为背后所体现的民族气节和爱国精神。

体会文章中人物的情感变化和内心活动。

- 难点：

如何引导学生深入理解“蓄须”这一行为所蕴含的深刻意义。

如何帮助学生联系现实生活，感受爱国主义精神的现实价值。

三、教学准备：

- 教师准备：

多媒体课件（含梅兰芳的相关图片、视频片段）、课文朗读音频、生字词卡片等。

- 学生准备：

预习课文，查找有关梅兰芳的资料，初步了解其生平。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示梅兰芳的照片，提问：“你们知道他是谁吗？”

引导学生分享自己对梅兰芳的了解，激发学习兴趣。

引出课题《梅兰芳蓄须》，并板书课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

- 教师检查生字词掌握情况，重点讲解“蓄须”、“拒绝”、“气节”等词语。

- 提问：课文主要讲了什么？梅兰芳为什么蓄须？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段朗读课文，边读边思考：

- 梅兰芳为什么要拒绝为日本人演出？

- 蓄须对他来说意味着什么？

- 从哪些地方可以看出他的爱国精神？

- 小组讨论：

引导学生围绕“民族气节”展开讨论，结合课文内容谈谈自己的看法。

- 教师小结：

梅兰芳通过蓄须这一行为，表达了他不与侵略者合作、坚守民族尊严的决心，展现了崇高的爱国情操。

4. 情感升华，拓展延伸（10分钟）

- 播放一段关于梅兰芳的短片或相关历史资料，让学生更直观地感受他的精神。

- 提问：你身边有没有像梅兰芳一样的人？他们是如何表达爱国情怀的？

- 引导学生结合自身实际，谈一谈如何在日常生活中践行爱国精神。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结梅兰芳的高尚品格。

- 教师引导学生思考：我们应如何传承和发扬这种精神？

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的爱国英雄》，结合课文内容和个人感受。

- 查找一位其他爱国人物的事迹，准备下节课交流。

五、板书设计：

```

梅兰芳蓄须

民族气节

↓

蓄须 → 拒绝演出 → 坚守尊严

↓

爱国精神

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进梅兰芳的内心世界，激发了学生的爱国热情。但在引导学生深入理解“民族气节”时，部分学生仍存在理解困难，需在今后的教学中加强语言训练和情感引导。