【《忆江南》教学设计模板】一、教材分析

《忆江南》是唐代诗人白居易创作的一首词，属于《忆江南》组词中的第一首。这首词以简洁优美的语言描绘了江南春天的美丽景色，表达了作者对江南美景的深切怀念和无限眷恋之情。全词虽短，但意境深远，语言凝练，具有很高的艺术价值和教学价值。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解并掌握词的基本知识，如词牌名、句式结构等。

- 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受词中描绘的江南春景。

- 培养学生通过文字感知画面、体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

- 引导学生感受古代文人对自然和生活的美好向往。

三、教学重难点

- 重点：理解词意，感受江南春景的美丽，体会作者的情感。

- 难点：把握词中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句的意境美和语言美。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、江南风景图片、相关背景资料。

2. 学生准备：预习课文，查阅有关白居易及其作品的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示江南风景图片，引导学生说说他们印象中的江南是什么样的。

2. 引出课题《忆江南》，介绍作者白居易及该词的写作背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读，初步感知词的韵律和情感基调。

3. 提问：你从词中感受到了什么？想到了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分句讲解，理解词义：

- “江南好，风景旧曾谙。”

解释：“江南”指长江以南地区，“好”是美好，“风景旧曾谙”意思是曾经非常熟悉。

- “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

引导学生想象画面，感受色彩的对比和自然的生机。

2. 小组讨论：这两句诗为什么能让人感受到江南的美丽？

3. 教师总结：这两句诗用生动的比喻和鲜明的色彩，描绘出一幅春日江南的画卷。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放江南春景视频或图片，让学生进一步感受江南之美。

2. 鼓励学生用自己喜欢的方式表达对江南的喜爱，如画画、写诗、朗诵等。

3. 推荐学生阅读其他描写江南的诗词，如杜牧的《寄扬州韩绰判官》等。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调词的语言特点和情感表达。

2. 引导学生思考：我们应如何珍惜身边的美好风景？

3. 布置作业：

- 背诵《忆江南》；

- 仿照课文写一首描写家乡或自己喜爱地方的小诗。

六、板书设计

```

《忆江南》——白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

（色彩对比、画面感、情感表达）

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受江南之美。在教学过程中，注重学生的朗读和想象，激发了他们的学习兴趣。但在时间安排上还需优化，部分环节可以更深入展开，以提升学生的审美能力和语言表达能力。