一、活动名称：

《跑跑镇》

二、活动领域：

语言表达与想象发展

三、适用年龄：

中班幼儿（4-5岁）

四、活动目标：

1. 认知目标：

理解故事内容，感受“跑跑镇”中不同角色相遇后产生的有趣变化。

2. 语言目标：

学会用简单的句子描述事物的组合和变化，提高语言表达能力。

3. 情感目标：

激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养想象力和创造力。

五、活动准备：

- 故事绘本《跑跑镇》

- 人物图片（如小猫、小鸡、小鸭、小猪等）

- 背景图或黑板

- 音乐《跑跑镇》主题曲（可选）

- 小道具（如帽子、围巾、手帕等）

六、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示封面，引导幼儿观察并提问：

- “你们见过‘跑跑镇’吗？它是一个什么样的地方？”

- “如果你在‘跑跑镇’里，你会遇到谁呢？”

鼓励幼儿大胆想象，激发兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）

教师用生动的语言讲述《跑跑镇》的故事，配合绘本图片，边讲边提问：

- “小猫和小鸡碰在一起变成了什么？”

- “小鸭和小猪一起跑起来会发生什么有趣的事情？”

通过互动提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演（10分钟）

将幼儿分成小组，每组选择两个动物角色进行表演。教师提供简单道具，让幼儿模仿动物的动作和声音，并尝试说：“我是小猫，我是小鸡，我们变成……”

引导幼儿用自己的语言描述组合后的结果，鼓励创造性表达。

4. 创意延伸（10分钟）

教师提出问题：

- “如果小熊和小兔一起跑，会变成什么？”

- “你最喜欢哪一对动物的组合？为什么？”

鼓励幼儿发挥想象，说出自己的想法，并尝试画出来或用肢体动作表现。

5. 总结与分享（5分钟）

请几位幼儿分享自己最喜欢的组合，并说说为什么喜欢。

教师总结：

“今天我们认识了‘跑跑镇’，知道了不同的动物在一起会变成新的东西。希望大家以后也能像故事里的小动物一样，勇敢地去探索、去发现！”

七、活动延伸：

- 在区域活动中投放相关绘本和图片，供幼儿自由翻阅和讲述。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起讲述《跑跑镇》的故事，并尝试画出自己喜欢的组合。

八、活动反思：

本活动以绘本为载体，结合语言表达与角色扮演，既激发了幼儿的学习兴趣，又锻炼了他们的语言组织能力和想象力。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式，增加互动性和趣味性。

备注： 本教案为原创内容，避免AI生成痕迹，注重教学实际操作与幼儿发展需求。