在小学语文教学中，古诗教学是培养学生语言感受力、审美能力和文化素养的重要组成部分。《古诗两首：峨眉山月歌》作为一首富有意境和情感的诗歌，不仅展现了诗人对自然景色的热爱，也表达了对友人深深的思念之情。本文将围绕这首诗的教学设计进行深入探讨，力求通过多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升他们的古诗理解能力。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读并背诵《峨眉山月歌》，理解诗句的基本意思。

- 掌握诗中出现的重点字词，如“半轮秋”、“影”、“夜发”等，并能结合语境进行解释。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌所描绘的意境和情感。

- 鼓励学生在教师引导下自主探究诗意，培养良好的阅读习惯和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受诗人对自然景色的赞美和对友情的珍视，增强学生的审美情趣和人文情怀。

- 培养学生热爱祖国传统文化的情感，激发他们学习古诗的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗意，体会诗中的意境和情感。

- 难点：引导学生通过文字想象画面，感受诗人内心的情感变化。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、音乐背景、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，查找李白的相关资料，了解诗的创作背景。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 利用多媒体展示峨眉山的美丽风光，播放轻柔的古筝音乐，营造诗意氛围。

- 提问：“同学们，你们知道李白吗？他有哪些著名的诗作？”

- 引出课题：“今天我们要学习的是唐代诗人李白的一首诗——《峨眉山月歌》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，尝试理解诗句大意。

- 教师出示生字词卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

3. 精读品味（15分钟）

- 分句讲解诗句，引导学生逐句理解诗意。

- “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”

引导学生想象画面：秋夜的峨眉山，半轮明月高悬，倒影映入江水中，随波荡漾。

- “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”

引导学生体会诗人离开家乡、远行途中对友人的思念之情。

- 组织小组讨论：你从哪些词句中感受到诗人的情感？为什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《峨眉山月歌》的朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美。

- 介绍李白的生平及创作背景，帮助学生更深入地理解诗歌内涵。

- 鼓励学生模仿诗歌风格，写一首描写自己家乡或朋友的小诗。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调诗歌的意境美和情感表达。

- 学生分享学习收获，谈一谈自己对这首诗的理解和感受。

- 布置课后作业：背诵全诗，并用自己的话写出对诗的理解。

五、板书设计

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古诗两首：峨眉山月歌

——李白

意象：峨眉山、明月、江水、三峡、渝州

情感：思乡、惜别、自然之美

手法：借景抒情、情景交融

```

六、教学反思

在本节课的教学过程中，教师应注重引导学生从多个角度去理解和感受诗歌，避免单一的讲解方式。同时，要鼓励学生大胆表达自己的想法，营造轻松愉快的学习氛围。通过多样化的教学手段，使学生在潜移默化中提升文学素养和审美能力。

总之，《峨眉山月歌》不仅是一首优美的古诗，更是中华文化的瑰宝。通过科学合理的教学设计，可以让学生在学习中感受到古诗的魅力，从而爱上古典文学，传承中华文化之精髓。