一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够正确读写复韵母“ai”、“ei”、“ui”，并能准确拼读由这些复韵母组成的音节，初步掌握复韵母的发音方法。

2. 过程与方法：

通过情境创设、游戏互动、儿歌学习等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中掌握拼音知识。

3. 情感态度与价值观：

培养学生对汉语拼音的兴趣，增强学习的自信心，养成良好的倾听和模仿习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：复韵母“ai”、“ei”、“ui”的发音与书写。

- 难点：区分“ai”与“ei”的发音差异，掌握“ui”的正确发音方式。

三、教学准备：

- 拼音卡片（含“a”、“i”、“e”、“u”等单韵母）

- 复韵母“ai”、“ei”、“ui”卡片

- 音节卡片（如：bái、féi、duī等）

- 教学课件或图片（如：白菜、肥猪、灰兔等）

- 音频材料（标准发音）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“同学们，我们已经学会了单韵母，今天我们要认识三个新的朋友，它们是‘ai’、‘ei’、‘ui’。你们想认识它们吗？”

播放一段轻快的音乐，展示图片（如：一棵白菜、一只小猪、一个兔子），引导学生观察并说出图片中的事物，引出“ai”、“ei”、“ui”。

2. 新授内容（15分钟）

（1）发音教学

- ai：先发“a”的音，然后滑向“i”，口型由大变小，声音连贯。

- ei：先发“e”的音，再滑向“i”，口型变化明显，声音要清晰。

- ui：先发“u”的音，再滑向“i”，注意“u”发音时嘴唇要圆，像吹口哨一样。

教师示范发音，学生跟读，分组练习，教师纠正发音错误。

（2）书写指导

- “ai”由“a”和“i”组成，注意两个字母的大小和位置。

- “ei”由“e”和“i”组成，同样注意书写规范。

- “ui”由“u”和“i”组成，注意“u”在前，“i”在后。

学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）游戏活动：找朋友

将“a”、“i”、“e”、“u”等卡片发给学生，让学生组合成“ai”、“ei”、“ui”，看谁组合得又快又准。

（2）拼读练习

出示音节卡片，如：bái、féi、duī、huí、kuí等，学生轮流拼读，教师点评。

（3）儿歌学习

教师带领学生朗读儿歌：

“ai ai ai，白菜绿油油；

ei ei ei，小猪胖又肥；

ui ui ui，小兔蹦蹦跳。”

4. 总结与拓展（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们认识了哪几个复韵母？你能说说它们的发音特点吗？”

布置小任务：回家后向家人介绍今天学到的拼音，并尝试用“ai”、“ei”、“ui”拼出简单的词语。

五、板书设计：

```

汉语拼音9 ai ei ui

┌───────┐

│ai eiui │

└───────┘

发音：a→i / e→i / u→i

例子：bái féi duī huí kuí

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了复韵母的发音与书写。部分学生在“ui”的发音上仍存在困难，需在后续课程中加强训练。同时，应鼓励学生多听、多说、多练，逐步提高拼音能力。

备注：本教案为原创内容，结合教学实践编写，适合小学一年级语文课堂使用。