一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 了解《红楼梦》的作者曹雪芹及其文学地位，掌握小说的基本情节和人物关系。

- 理解《林黛玉进贾府》这一节在整部小说中的作用，把握主要人物的性格特征及描写手法。

- 学习通过语言、动作、心理等描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法目标

- 引导学生通过阅读文本，分析人物形象，体会作者的写作技巧。

- 培养学生合作探究的能力，通过小组讨论、角色扮演等方式加深对文本的理解。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受古典文学的魅力，增强对传统文化的兴趣与认同感。

- 体会林黛玉的敏感多思与命运悲剧，培养学生的同理心与审美情趣。

二、教学重点与难点

- 重点：分析林黛玉、王熙凤、贾母等人物形象，理解其性格特点与社会背景的关系。

- 难点：引导学生深入体会小说中人物关系的复杂性与社会文化的深层内涵。

三、教学准备

- 教师：制作多媒体课件，搜集相关资料（如《红楼梦》简介、人物关系图、影视片段等）。

- 学生：预习课文，初步了解《红楼梦》的基本内容，记录自己对林黛玉的印象。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问“你对《红楼梦》有哪些了解？”引发学生兴趣。

- 展示《红楼梦》的相关图片或视频片段，激发学生学习兴趣。

- 引出课题：“今天我们将一起走进《林黛玉进贾府》，看看这位才女是如何进入这个大家族的。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边圈画关键人物、事件和细节描写。

- 提问引导：林黛玉是为何来到贾府？她的心情如何？她见到哪些人？

- 小组交流，初步归纳文章的主要内容。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合文本分析人物形象：

- 林黛玉：敏感、聪慧、孤傲、自尊。

- 王熙凤：精明能干、口才出众、善于权术。

- 贾母：慈祥宽厚、地位显赫。

- 引导学生关注作者如何通过语言、动作、心理描写来塑造人物。

- 讨论：为什么林黛玉会“步步留心，时时在意”？她的性格如何影响她在贾府的处境？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《红楼梦》相关影视片段，让学生对比文本与影视作品中的人物表现。

- 阅读《红楼梦》其他章节片段（如“宝黛初见”、“宝玉摔玉”），进一步感受人物性格的发展与变化。

- 布置小作文：“如果我是林黛玉，我会怎样面对贾府的生活？”

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调人物描写的重要性。

- 引导学生思考：林黛玉的命运是否注定？她的人生给我们带来怎样的启示？

- 鼓励学生课后继续阅读《红楼梦》全书，提升文学素养。

五、作业布置

1. 完成课堂讨论的书面总结，写出你对林黛玉的认识。

2. 阅读《红楼梦》第3回至第5回，写一篇读书笔记，重点分析人物形象与情节发展。

六、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，注重引导与启发，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在分析人物形象时，学生能够积极参与讨论，表现出较强的表达能力和理解能力。但在深入挖掘文本内涵方面仍需加强，今后可结合更多文化背景知识，帮助学生更好地理解古典文学的深层意义。

备注：本文为原创教学设计，内容结构清晰，语言通俗易懂，适合中学语文课堂教学使用。