一、教材分析

《福楼拜家的星期天》是法国作家都德所写的一篇短文，文章通过描写福楼拜家中每周一次的聚会，展现了19世纪法国文学界几位著名作家之间的交往与交流。文章语言简洁，人物形象鲜明，具有较强的文学性和人文价值。本课旨在引导学生通过阅读理解人物性格特征，感受文学作品中的人物刻画艺术，并体会作者对朋友之间真挚情感的表达。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中出现的重点词语和句式，理解文章结构和写作特点。

- 学会通过细节描写分析人物性格，提升学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解与感悟。

- 引导学生在阅读中学会归纳、比较、联想等学习方法。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受文学大师之间的友谊与思想交流，激发学生对文学的兴趣。

- 培养学生尊重他人、善于倾听、乐于分享的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：分析人物性格特征，理解作者如何通过细节描写塑造人物形象。

- 难点：体会文章中蕴含的情感与思想内涵，理解文学作品中人物关系的深层意义。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、人物关系图、朗读音频等。

2. 学生准备：预习课文，了解福楼拜及其朋友的基本情况，查找相关文学背景信息。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“你有没有参加过类似‘星期天聚会’的活动？你觉得这样的聚会有什么意义？”引导学生联系生活实际，激发兴趣。接着展示福楼拜及其朋友的图片，简要介绍他们的身份与成就，引出课题。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步把握文章内容。

2. 教师提出问题：

- 文章描写了哪些人物？他们各自的性格特点是什么？

- 这些人物是如何被刻画出来的？

3. 学生分组讨论并完成表格，整理人物特征。

（三）深入探究（20分钟）

1. 人物分析：

- 福楼拜：热情好客、博学多才、富有感染力。

- 左拉：沉稳冷静、思维敏捷、注重实际。

- 都德：幽默风趣、观察细致、善于表达。

- 马克西姆·杜刚：严肃认真、专注写作、不善言辞。

2. 细节品味：

- 引导学生找出文中描写人物动作、语言、神态的句子，分析其作用。

- 举例说明：“他像一只大蜘蛛，坐在那里，用手指敲着桌子。”——体现左拉的沉稳与专注。

3. 情感体验：

- 讨论：这些作家之间的聚会，体现了怎样的精神风貌？你从中感受到什么？

- 引导学生思考文学创作中的友情与思想交流的重要性。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：请学生选择自己喜欢的人物进行角色扮演，模拟“星期天聚会”的场景，再现人物性格与互动方式。

2. 拓展阅读：推荐学生阅读都德的其他作品，如《最后一课》《柏林之围》，进一步感受其文学风格。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，强调：

- 通过细节描写可以生动地表现人物性格；

- 文学作品不仅是语言的艺术，更是情感与思想的交流；

- 友谊与思想的碰撞，是推动文学发展的重要力量。

六、作业布置

1. 写一篇小作文，以“我眼中的某某人”为题，模仿本文的写法，描写一位身边的人。

2. 阅读都德的《最后一课》，写一篇读书笔记，谈谈你对“热爱祖国语言”的理解。

七、板书设计

```

人物特点：

福楼拜 —— 热情、博学

左拉 —— 沉稳、专注

都德 —— 幽默、细腻

马克西姆 —— 严肃、内敛

写作手法：

细节描写（动作、语言、神态）

对比手法

侧面烘托

主题思想：

文学交流、友情之美、思想碰撞

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解文本，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可进一步加强学生对文学作品情感与思想内涵的挖掘，提升其审美与思辨能力。