一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

- 理解诗句的基本意思，掌握诗中出现的生字词和重点词语的含义。

- 了解诗人李白及创作背景，初步感受古诗的意境美。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生体会诗歌的情感和画面感。

- 培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对友人离别的深情厚谊，体会古代文人之间的真挚友情。

- 激发学生对中国古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重难点：

- 重点：

- 掌握古诗内容，理解诗意，感受诗中所表达的情感。

- 背诵全诗，积累语言材料。

- 难点：

- 理解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”所营造的意境和情感。

- 引导学生从诗中体会作者的离别之情和对友人的祝福。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、古诗配乐朗诵音频、相关图片（如黄鹤楼、江景等）、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅李白的相关资料，初步了解古诗大意。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于黄鹤楼的视频或展示黄鹤楼的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

- 提问：“你知道这是哪里吗？你有没有听说过‘黄鹤楼’的故事？”

- 引出课题：“今天我们要学习一首描写在黄鹤楼送别友人的古诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生听读并注意字音和节奏。

- 学生自由朗读，教师纠正发音，指导朗读技巧。

- 指名朗读，其他学生评价，教师总结朗读要点。

3. 精读理解（15分钟）

- 分组讨论：逐句理解诗意，结合注释和上下文，尝试用自己的话解释每句的意思。

- 教师点拨重点词语：

- “故人”：老朋友，这里指孟浩然。

- “烟花三月下扬州”：春天的扬州，风景优美，花红柳绿。

- “孤帆远影碧空尽”：一只船渐渐消失在远处的天空中。

- “唯见长江天际流”：只看到长江水从天边流来。

- 教师引导学生想象诗中的画面，感受诗人送别友人时的心情。

4. 深入探究（10分钟）

- 提问：为什么诗人要在黄鹤楼送别？这是一次怎样的离别？

- 引导学生思考：诗中表达了诗人怎样的情感？是悲伤还是祝福？

- 拓展延伸：联系生活实际，说说自己是否经历过类似的离别，如何面对。

5. 诵读升华（5分钟）

- 配乐朗读，学生齐读、分组读、个别读，感受诗的韵律美和情感美。

- 小组合作表演：根据诗意编排一个简短的情景剧，表现送别场景。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调诗中的情感表达和语言特色。

- 教师总结：这首诗不仅描绘了送别的场景，更表达了诗人对友人深深的思念和祝愿。

- 布置作业：

- 背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

- 写一段话，描述你心中的“送别”场景，并试着用一句诗表达你的感受。

五、板书设计：

```

黄鹤楼送孟浩然之广陵

—— 李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

情感：惜别、深情、祝福

意境：壮阔、悠远、深远

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现突出？哪些需要进一步引导？

- 教学过程中有哪些值得改进的地方？

七、教学资源推荐：

- 《唐诗三百首》选读

- 李白诗集（如《李太白全集》）

- 相关纪录片《中国诗词大会》片段

- 古诗配乐朗诵音频

备注：

本教案适用于小学高年级或初中语文课堂，可根据学生实际情况调整教学节奏和深度。