一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握故事中的主要人物和情节发展。

- 学习并积累文中的重点词语和句式表达。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物情感和思想变化。

- 引导学生在合作学习中提升分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受主人公海力布勇敢、无私、乐于助人的优秀品质。

- 培养学生热爱自然、关爱他人的良好道德观念。

二、教学重难点

- 重点：理解海力布为了救村民而牺牲自己的高尚精神。

- 难点：体会文中“不能说”这一关键情节所蕴含的情感与寓意。

三、教学准备

- 教师：制作课件，收集相关背景资料，设计课堂活动环节。

- 学生：预习课文，了解故事的基本内容，思考海力布的行为意义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问或展示图片的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是‘猎人’吗？今天我们要认识一位特殊的猎人——海力布。”

接着播放一段关于民间传说或动画片段，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师讲解重点词语，如“叮嘱”、“山洪”、“焦急”等。

3. 提问：你认为海力布是一个怎样的人？为什么？

（三）精读探究（20分钟）

1. 分段阅读，梳理故事结构：

- 海力布是位勇敢的猎人，能听懂动物的语言。

- 他得到一块神奇的宝石，但不能说出秘密。

- 山洪爆发时，他为了救村民，不得不说出秘密，最终变成石头。

2. 小组讨论：

- 如果你是海力布，你会怎么做？

- 为什么海力布宁愿变成石头也不愿说秘密？

- 这个故事告诉我们什么道理？

3. 教师总结：海力布的牺牲精神值得我们学习，他用生命诠释了“舍己为人”的伟大。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：请学生分角色朗读，体验不同人物的情感变化。

2. 思维拓展：如果你遇到类似情况，你会如何选择？

3. 延伸阅读：介绍其他类似的民间故事，如《牛郎织女》《孟姜女》等。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调海力布的精神品质。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的海力布》。

- 与家人分享这个故事，并谈谈你的感受。

五、板书设计

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《猎人海力布》

——勇敢、无私、舍己为人

主要情节：听懂动物语言 → 得到宝石 → 山洪来临 → 说出秘密 → 化作石头

核心精神：为他人着想，勇于牺牲

```

六、教学反思

本节课通过多种教学方式，帮助学生深入理解文本内涵，激发了他们的阅读兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对传统文化的认同感和传承意识。