一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《大禹治水》的背景故事，掌握基本的故事情节。

- 理解“治水”这一历史事件的意义，初步感知古代劳动人民的智慧与毅力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、图文结合等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在学习中感受人物形象，体会大禹的奉献精神。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中华传统文化的兴趣和热爱。

- 培养学生坚韧不拔、无私奉献的精神品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解大禹治水的过程及其意义。

- 难点：体会大禹舍小家为大家、坚持不懈的精神。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频或视频资料）

- 教材《大禹治水》课文内容

- 学生预习任务单（提前阅读课文并标注疑问）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“同学们，你们知道中国古代有哪些著名的英雄人物吗？”

- 引导学生说出一些名字，如“大禹”“后羿”等。

- 引出课题：“今天我们要学习的就是关于一位古代英雄——大禹的故事。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 提问引导：

- “课文讲的是谁的故事？”

- “他做了什么？结果如何？”

- 教师板书关键词：大禹、治水、十三年、三过家门而不入。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，结合图片展示大禹治水的场景。

- 重点讲解“三过家门而不入”的情节，引导学生思考：

- “为什么大禹不回家？”

- “你认为他的做法对吗？为什么？”

- 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法。

4. 情感升华，拓展延伸（10分钟）

- 教师引导学生联系现实生活，思考“坚持”“责任”“奉献”等主题。

- 播放一段简短的动画视频或图片，展示大禹治水的历史背景。

- 鼓励学生用自己的话复述故事，并谈谈自己受到的启发。

5. 小结与作业布置（5分钟）

- 教师总结本节课的重点内容，强调大禹的精神品质。

- 布置作业：

- 写一篇小短文，题目为《我心中的大禹》。

- 预习下一课内容，查找关于“大禹治水”的其他资料。

五、板书设计：

```

15《大禹治水》第一课时

人物：大禹

事件：治水

时间：十三年

精神：无私奉献、坚持不懈

名言：三过家门而不入

```

六、教学反思（课后填写）：

- 本节课是否达到了教学目标？

- 学生参与度如何？

- 是否需要调整教学方式或内容？

备注：本教案根据教材内容进行合理编排，注重学生的情感体验与思维发展，力求贴近学生实际，提升课堂实效性。