一、教学基本信息

学科：语文

年级：七年级

课时：1课时（45分钟）

授课教师：XXX

授课时间：XXXX年XX月XX日

二、教学目标

1. 知识与技能：通过作业讲评，帮助学生了解自己在写作中的常见问题，掌握修改作文的基本方法。

2. 过程与方法：引导学生在分析典型错误中提升审题能力与表达能力，培养自我反思和合作学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：增强学生对写作的兴趣，树立正确的写作态度，鼓励学生勇于面对不足并积极改进。

三、教学重点与难点

- 重点：找出学生作文中存在的普遍性问题，如审题不清、结构松散、语言不规范等。

- 难点：如何引导学生从他人的作文中吸取经验，提升自身写作水平，并能独立进行修改。

四、教学准备

1. 教师提前批改学生的作文，挑选出具有代表性的优秀作文和存在问题的作文各两篇。

2. 准备多媒体课件，展示典型例文及修改前后对比。

3. 设计课堂讨论问题，引导学生积极参与。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况——写完作文后，总觉得哪里不对劲，但又说不上来？”

引导学生思考自己的写作体验，引出本次课程的主题——“作业讲评”。

2. 作业展示与分析（10分钟）

- 展示一篇优秀作文，分析其优点，如立意明确、结构清晰、语言流畅。

- 展示两篇存在典型问题的作文，分别指出其问题所在，如跑题、内容空洞、逻辑混乱等。

- 引导学生思考：“如果这是你的作文，你会怎么修改？”

3. 小组讨论与交流（10分钟）

将学生分成小组，每组讨论一篇有问题的作文，提出修改建议。

教师巡视指导，适时参与讨论，给予启发性提示。

4. 典型问题讲解（10分钟）

教师总结各组讨论结果，归纳出常见的写作问题，如：

- 审题不准确，偏离题目要求；

- 内容缺乏具体事例，空洞无物；

- 段落之间衔接不自然，结构松散；

- 语言表达不够规范，错别字较多。

针对这些问题，教师逐一讲解修改方法，并提供修改范例。

5. 学生自主修改（5分钟）

请学生根据所学内容，对自己的作文进行初步修改，教师个别指导。

6. 总结与布置任务（5分钟）

教师总结本次讲评课的重点，强调写作中审题、结构、语言的重要性。

布置课后作业：根据本节课所学，完成一篇修改后的作文，并写出修改说明。

六、教学反思

本次讲评课旨在通过分析典型问题，帮助学生提升写作能力。在教学过程中，注重引导学生主动思考与合作交流，激发了学生的学习兴趣。今后将继续关注学生写作习惯的养成，提高讲评课的实效性。

七、板书设计

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1. 常见问题：审题不准、结构松散、语言不规范

2. 修改方法：明确中心、合理安排段落、规范用语

3. 学生任务：修改作文 + 写修改说明

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八、教学资源

- 学生作文样本（含优秀与问题作文）

- 多媒体课件

- 写作指导手册（部分节选）

注：本教案为原创内容，避免使用AI生成模板，符合教学实际需求。