一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解青藏铁路建设的背景和意义，体会修建铁路过程中遇到的困难及建设者的顽强精神。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱祖国、热爱人民、尊重劳动者的感情。

- 培养学生克服困难、勇于挑战的意志品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会建设者的精神风貌。

- 难点：感悟“把铁路修到拉萨去”这句话所蕴含的坚定信念和民族精神。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如青藏铁路建设片段）。

- 学生：预习课文，查找青藏高原及青藏铁路的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段关于青藏铁路的短片或展示几张青藏铁路的照片，让学生感受其壮丽与艰难。

提问：“你们知道这条铁路是通往哪里的吗？为什么要把铁路修到拉萨去？”引出课题。

2. 板书课题

板书《把铁路修到拉萨去》，并引导学生齐读课题，思考题目含义。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边标出生字词。

2. 检查字词

抽查学生读写“海拔”“冻土”“风沙”等词语，教师适当讲解。

3. 整体感知

提问：“课文讲了一件什么事？你从中感受到什么？”引导学生初步把握文章内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读

将课文分为几个部分，分别进行阅读分析：

- 第一部分（开头至“这是一条神奇的天路”）：介绍青藏铁路的修建背景和意义。

引导学生思考：“为什么说‘这是条神奇的天路’？”

- 第二部分（中间段落）：讲述修建过程中遇到的困难，如高寒、冻土、缺氧等。

引导学生找出描写困难的句子，并谈一谈自己的感受。

- 第三部分（结尾）：描述铁路建成后的景象，以及人们的情感变化。

引导学生体会“把铁路修到拉萨去”这句话的深刻含义。

2. 小组合作学习

分组讨论以下问题：

- 修建青藏铁路面临哪些困难？

- 工程人员是如何克服这些困难的？

- 你从他们身上学到了什么？

3. 全班交流

各组代表发言，教师适时点拨，引导学生深入理解课文主题。

（四）拓展延伸，升华情感（10分钟）

1. 联系实际

提问：“在我们的生活中，有没有类似‘把铁路修到拉萨去’这样需要坚持和努力的事情？”鼓励学生结合自身经历谈感想。

2. 情感升华

播放一首关于建设者奉献精神的歌曲（如《天路》），让学生在音乐中进一步体会课文情感。

3. 写作训练

布置小练笔：以“我心中的英雄”为题，写一篇短文，赞美那些默默无闻却无私奉献的建设者。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾内容

教师带领学生回顾课文主要内容，强调“把铁路修到拉萨去”不仅是工程上的壮举，更是中华民族不屈不挠精神的体现。

2. 布置作业

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

- 查阅资料，了解青藏铁路的最新发展情况，下节课分享。

五、板书设计

```

把铁路修到拉萨去

背景：神奇的天路

困难：高寒、冻土、缺氧

精神：坚韧、奉献、团结

意义：连接梦想与现实

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，引导他们在阅读中感悟人物精神，达到了预期的教学目标。但在时间安排上需进一步优化，以确保每个环节都能充分展开，提高课堂效率。