一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解文章的主旨思想，掌握作者通过具体事例表达“我很重要”这一主题的方式；能够分析文章中的人物形象和语言特色。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解文本内涵，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生树立正确的自我认知，认识到每个人在社会中的价值，增强自信心和责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“我很重要”的深层含义，体会作者对个体生命价值的肯定。

- 难点：

引导学生从文本出发，联系自身实际，思考“我是否重要”的问题，形成积极的人生态度。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，初步了解作者及写作背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有想过，‘我’真的很重要吗？”

引导学生思考：在日常生活中，我们是否常常忽视自己的存在？是否认为自己不被重视？

播放一段关于个人价值的短视频，引发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师提出以下问题：

- 文章主要讲了什么内容？

- 作者通过哪些事例来说明“我很重要”？

- 你从中感受到作者怎样的情感？

3. 精读探究（20分钟）

分组讨论，围绕以下问题进行深入分析：

- 作者是如何一步步论证“我很重要”的？

- 文中有哪些细节描写让你印象深刻？

- 你是否认同“我很重要”？为什么？

教师引导学生结合生活实际，谈一谈自己在家庭、学校、社会中的角色和价值。

4. 拓展延伸（10分钟）

展示一些名人名言，如：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”——爱因斯坦。

引导学生思考：除了“我很重要”，我们还应关注什么？如何在尊重自我的同时，也尊重他人？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结：

“我很重要”不仅是一种自我肯定，更是一种责任与担当。每个人都是一颗独特的星，在属于自己的位置上闪耀光芒。

布置作业：

写一篇短文，题目为《我很重要》，结合自身经历，谈谈你对这句话的理解。

五、板书设计：

```

我很重要

┌───────────────┐

│ 主旨：肯定个体价值 │

├───────────────┤

│ 方法：事例+情感 │

├───────────────┤

│ 情感：自信、责任 │

└───────────────┘

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了他们的思考与表达欲望。在今后的教学中，可以更多地引入现实生活中的案例，帮助学生更好地理解“我很重要”这一主题。