一、教学目标

1. 知识与能力：掌握《世说新语》的基本常识，理解“咏雪”与“陈太丘与友期”两则故事的内容与主旨。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入理解文言文的语言特点和人物形象。

3. 情感态度与价值观：体会古人机智幽默的言语风采，感悟诚信、才思等传统美德。

二、教学重点与难点

- 重点：理解两则故事的寓意，掌握文言词语的含义。

- 难点：引导学生在语言环境中理解古人的思维方式和表达方式。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、背景资料）

- 学生预习课文，完成字词注释

- 教师备有相关拓展材料（如《世说新语》简介、作者刘义庆介绍）

四、教学过程

第一课时：《咏雪》

1. 导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你们有没有遇到过需要快速回答问题的情况？当时你是怎么想的？”

- 引出课题：“今天我们要学习的《咏雪》讲的就是一个关于机智应对的故事。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，教师播放配乐朗读。

- 请学生复述故事内容，教师适当补充细节。

3. 精读分析（15分钟）

- 分组讨论：谢道韫为什么用“柳絮因风起”来形容雪？这个比喻好在哪里？

- 教师引导学生从比喻的意象、语言的美感等方面进行分析。

- 结合学生的发言，总结“咏雪”的寓意：赞美才女的聪慧与文雅。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本课知识点：文言词汇、修辞手法、人物形象。

- 布置作业：仿写一个比喻句，形容冬天的景象。

第二课时：《陈太丘与友期》

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课内容，提问：“谢道韫的比喻有什么特别之处？”

- 引出新课：“今天我们来学习另一个关于诚信与礼仪的故事。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生齐读课文，注意节奏和语气。

- 教师讲解部分生词，如“期”、“舍去”、“不至”等。

3. 精读分析（15分钟）

- 分角色朗读：请学生分角色扮演陈太丘、友人、元方，体验人物情绪。

- 提问引导：

- “友人为什么生气？元方是怎么回应的？”

- “你认为元方的做法是否恰当？为什么？”

- 教师结合历史背景，说明“信”在古代社会中的重要性。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：现代社会中，诚信还重要吗？我们该如何对待承诺？

- 播放相关视频片段或展示现实生活中的诚信案例。

5. 课堂小结（5分钟）

- 总结两则故事的共同主题：智慧与诚信。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养良好的语言表达能力和道德素养。

五、板书设计

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《世说新语》两则

1. 咏雪

- 谢道韫：才思敏捷，比喻生动

- 寓意：赞美才女，欣赏文雅

2. 陈太丘与友期

- 元方：守信明理，有礼有节

- 寓意：强调诚信，注重礼仪

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六、教学反思

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意引导学生关注文言文的表达方式，避免过于依赖现代汉语的思维习惯。同时，应加强学生对传统文化的理解与认同，提升语文素养。

七、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固文言词汇。

2. 写一篇短文，谈谈你对“诚信”或“才思”的理解。

3. 阅读《世说新语》其他篇目，选择一则做简要分析。