一、教学内容分析：

《小英雄雨来》是人教版小学语文教材中的一篇叙事性课文，讲述了抗日战争时期，少年雨来在敌人的威逼利诱下，勇敢地保护八路军战士的故事。文章语言朴实，情节生动，人物形象鲜明，具有强烈的爱国主义情感和教育意义。

本课的教学重点在于引导学生理解雨来的机智、勇敢和爱国精神，体会革命先烈的英勇无畏；同时，通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确认读并书写生字词。

- 理解课文主要内容，能复述故事大意。

- 学习通过人物的语言、动作描写来表现人物性格的方法。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和感受。

- 引导学生联系生活实际，体会雨来的英雄行为。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生的爱国热情，树立正确的价值观。

- 培养学生勇敢、正义、不怕困难的精神品质。

三、教学重难点：

- 重点：理解雨来的勇敢和智慧，感悟他的爱国精神。

- 难点：如何引导学生从文本中提炼出情感体验，并联系现实生活进行思考。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音资料等。

- 学生准备：预习课文，查找有关抗日战争的背景资料。

五、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张抗战时期的图片，提问：“同学们，你们知道在战争年代，有很多像雨来这样的小英雄吗？”引发学生兴趣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，教师巡视指导。

提问：文中主要讲了谁？发生了什么事？让学生初步了解课文内容。

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析雨来的言行，如“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”这句话，引导学生体会雨来的坚定信念。

组织学生分角色朗读，体会人物情感。

4. 拓展延伸（10分钟）

讨论：如果你是雨来，你会怎么做？结合现实生活，谈谈你对“英雄”的理解。

播放一段关于抗日小英雄的视频，加深学生的情感体验。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结雨来的英雄事迹，强调爱国主义精神的重要性。

布置作业：写一篇短文《我心中的小英雄》，要求结合课文内容和自身感受。

六、板书设计：

```

小英雄雨来

/ \

勇敢 智慧

\ /

爱国精神

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在阅读和讨论中积极参与，能够较好地理解雨来的形象和课文的主题。但在情感引导方面还需进一步加强，使学生真正感受到英雄的力量和榜样的作用。

八、教学评价：

通过课堂表现、朗读展示、写作作业等方式对学生进行综合评价，关注学生在语言表达、思维能力和情感态度方面的进步。