一、听课基本信息

授课教师：李老师

授课班级：六年级（2）班

授课时间：2025年4月5日

授课《少年闰土》（人教版小学语文六年级上册）

二、课堂实录

1. 导入环节（约5分钟）

李老师以“童年”为主题，通过播放一段关于乡村生活的短视频，引导学生回忆自己的童年经历。她提问：“你们有没有在田野里奔跑、捉虫子的经历？”学生们纷纷举手发言，气氛活跃。

2. 新课讲授（约20分钟）

李老师先带领学生通读课文，了解文章大意。随后，她分段讲解，重点分析了“我”与闰土之间的友谊以及闰土的形象塑造。在讲解过程中，她结合插图和关键词句，引导学生体会作者的情感变化。

3. 互动讨论（约10分钟）

李老师组织学生进行小组讨论，围绕“你认为闰土是个怎样的孩子？”展开交流。各组代表发言后，她进行了总结，并强调了人物描写手法的重要性。

4. 拓展延伸（约5分钟）

李老师推荐了鲁迅的其他作品，如《故乡》《阿Q正传》，鼓励学生课后阅读，拓宽文学视野。

5. 作业布置（约2分钟）

布置了两道作业题：一是写一篇关于自己童年朋友的小短文；二是摘抄文中描写闰土的精彩语句并做批注。

三、教学亮点

1. 情境创设生动

通过视频导入，激发了学生的学习兴趣，使他们更容易进入文本情境。

2. 注重朗读与理解结合

李老师在讲解过程中穿插朗读，让学生在声音中感受人物情感，加深对课文的理解。

3. 学生参与度高

课堂上，学生积极发言，讨论热烈，体现了良好的课堂氛围。

四、改进建议

1. 个别学生参与度不高

部分内向的学生在小组讨论中表现较为沉默，教师可以适当引导或分配角色，提高他们的参与积极性。

2. 语言表达需更精准

在讲解某些抽象概念时，语言稍显模糊，建议使用更具体的例子帮助学生理解。

3. 时间分配可优化

课堂节奏较快，部分学生可能跟不上，适当调整节奏有助于提升整体教学效果。

五、教学反思

本节课结构清晰，目标明确，教师能够根据学生的反应灵活调整教学策略，体现出较强的课堂掌控能力。同时，学生在学习过程中表现出浓厚的兴趣和较高的参与热情，达到了预期的教学效果。

六、总结

《少年闰土》是一篇富有情感和思想深度的文章，李老师通过多种教学手段，帮助学生深入理解文本内涵，培养了学生的阅读能力和审美情趣。整堂课既有知识的传授，也有情感的熏陶，是一节成功的语文课。