在当前教育改革不断深入的背景下，综合实践活动课程作为高中阶段的重要组成部分，越来越受到学校和教师的重视。它不仅注重学生的实践能力与创新思维的培养，还强调学生在真实情境中解决问题的能力。本文将以一个具体的高中综合实践活动案例为切入点，探讨其设计、实施与反思过程。

该案例的主题是“校园垃圾分类与环保意识提升”。活动由高二年级的学生自主策划并执行，旨在通过实地调查、数据分析、宣传推广等方式，提高学生对垃圾分类知识的了解，并推动校园环境的改善。

活动前期，学生们首先进行了问卷调查，收集了全校师生对垃圾分类的认知情况。随后，他们走访了学校的垃圾处理站，了解目前的分类现状及存在的问题。通过对数据的分析，学生们发现，虽然大部分同学知道垃圾分类的重要性，但在实际操作中仍存在混淆和随意丢弃的现象。

基于调研结果，学生团队制定了详细的活动方案。其中包括制作宣传手册、举办主题讲座、设置垃圾分类示范点以及开展“绿色行动”打卡活动等。在整个过程中，学生们分工合作，有的负责内容撰写，有的负责设计宣传材料，还有的则参与现场组织与讲解。

活动期间，学生们在校园内设置了多个垃圾分类指导点，安排志愿者进行现场引导。同时，他们还利用社交媒体平台发布相关知识，扩大活动的影响力。经过一段时间的努力，校园内的垃圾分类正确率明显提高，学生们的环保意识也得到了显著增强。

在活动总结阶段，学生们通过小组汇报、成果展示等形式分享了自己的收获与体会。他们不仅提升了沟通协作能力，还增强了社会责任感。同时，教师也对本次活动给予了高度评价，认为它真正实现了“做中学”的教育理念。

综上所述，本次“校园垃圾分类与环保意识提升”综合实践活动不仅是一次成功的尝试，也为今后类似活动的开展提供了宝贵的经验。通过这样的实践，学生能够在真实情境中锻炼能力、增长见识，为未来的成长打下坚实的基础。