一、教学目标：

1. 知识与能力

- 掌握《三峡》一文的基本内容和结构特点，理解作者描绘三峡景色的写作手法。

- 能够准确朗读课文，理解并积累文言词语和句式，提高文言文阅读能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的语言美与意境美。

- 培养学生结合背景资料分析文本的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受祖国山河的壮丽与自然之美，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

- 引导学生从文中体会作者对三峡的深情厚意，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的结构安排和语言特色，掌握关键文言词句的含义。

- 难点：体会作者描写三峡景色时所蕴含的思想感情，理解“清荣峻茂”的深层意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、三峡图片、相关背景资料（如郦道元及其《水经注》简介）。

- 学生准备：预习课文，查阅字词注释，初步了解三峡的地理环境。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

展示三峡的风景图片，提问：“你对三峡有哪些了解？你是否知道古代有位作家曾用文字描绘过它的壮丽？”引出课题《三峡》，介绍作者郦道元及《水经注》的文学地位。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语气。

- 教师示范朗读，纠正发音，引导学生感受文章的节奏与韵律。

- 提问：文章主要写了哪些内容？你能找出文章的结构线索吗？

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，逐句翻译，重点讲解“自三峡七百里中”、“重岩叠嶂，隐天蔽日”等句。

- 引导学生分析三峡的地形特征，体会“两岸连山，略无阙处”的写法。

- 结合“夏水襄陵，沿溯阻绝”与“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”对比，体会不同季节的三峡风貌。

4. 合作探究（15分钟）

- 分组讨论：作者是如何运用简练的语言描绘出三峡的壮丽景色的？

- 引导学生思考“清荣峻茂”四个字的含义，并联系全文分析其作用。

- 小组代表发言，教师总结提升。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 播放三峡水利工程的相关视频或图片，引导学生思考古今三峡的变化。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对自然景观的感受，培养审美情趣。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文主要内容，强调本文在写景方面的艺术成就。

- 引导学生感悟大自然的神奇与美丽，树立保护自然、珍惜环境的意识。

五、作业布置：

1. 背诵课文，完成文言词语整理表。

2. 写一篇短文，描述你印象中的三峡，要求运用文中的一些描写手法。

3. 预习下一课内容，做好笔记。

六、板书设计：

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一、作者：郦道元

二、描写三峡山水之美

三、结构：总—分—总

四、语言特色：简练生动，富有画面感

五、情感：赞美自然，表达热爱

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进《三峡》，既注重文言基础知识的积累，又重视学生对文章意境的感悟。课堂互动良好，学生参与度高，但在文言词汇的讲解上仍需进一步细化，以提升学生的理解力和应用能力。