一、教材分析

《赫耳墨斯和雕像者》是古希腊寓言故事，出自《伊索寓言》，讲述了神使赫耳墨斯在人间打听自己受尊敬程度的故事。通过这个故事，学生可以理解到虚荣心的可笑以及谦虚的重要性。

二、教学目标

1. 理解故事内容及寓意。

2. 学习并掌握寓言的基本特点。

3. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4. 引导学生反思自身行为，树立正确的价值观。

三、教学重点与难点

- 重点：理解寓言的寓意，体会人物性格特点。

- 难点：引导学生联系实际生活，思考寓言的现实意义。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引入：“你们有没有听说过神话中的神祇？他们是不是也像我们一样有喜怒哀乐？”激发学生兴趣，引出课题。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音，帮助学生初步了解故事内容。

3. 深入理解（15分钟）

教师带领学生逐段分析，探讨赫耳墨斯的心理活动及其行为动机，引导学生思考“为什么他会去问自己的价值？”

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论：如果你是赫耳墨斯，你会怎么做？你认为他的做法对吗？为什么？

5. 总结提升（5分钟）

教师总结寓言的寓意，强调虚荣心的危害，鼓励学生做一个谦虚、踏实的人。

五、课堂实录

在课堂上，学生们积极参与讨论，气氛活跃。一位学生提出：“我觉得赫耳墨斯太自大了，他应该先做好自己的本职工作。”这一观点得到了其他同学的认同。教师适时引导，让学生们认识到每个人都有自己的价值，不需要通过比较来证明自己。

六、教学反思

本节课通过寓言故事的教学，不仅提高了学生的阅读能力，还增强了他们的道德意识。但在教学过程中，部分学生对寓言的理解还不够深入，今后需要加强引导，帮助他们更好地把握文章的主旨。

七、拓展延伸

布置作业：写一篇短文，讲述一个关于“虚荣”或“谦虚”的小故事，并谈谈你的感受。

八、教学评价

通过课堂表现和作业反馈，可以看出大部分学生能够准确理解寓言的寓意，并能联系实际进行思考。个别学生还需进一步引导，以提高其思维深度和表达能力。

九、教学资源

- 教材：《伊索寓言》

- 多媒体课件

- 相关视频资料

十、教学建议

在今后的教学中，可以结合更多现实生活中的例子，帮助学生更好地理解寓言的现实意义。同时，鼓励学生多读寓言故事，培养良好的阅读习惯。

通过本次教学，希望学生能够在轻松愉快的氛围中，学到知识，提升自我。