一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词的读音和写法。

- 学习通过人物对话体会人物情感和性格特点。

- 能够有感情地朗读课文，理解文章主旨。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文。

- 培养学生分析文本、归纳中心思想的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受列宁对灰雀的关爱以及男孩的诚实品质。

- 引导学生树立爱护动物、诚实守信的良好品德。

二、教学重难点

- 重点：理解列宁与男孩之间的对话所体现的情感变化。

- 难点：体会“灰雀飞走”与“灰雀回来”的深层含义，感悟诚信的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，标出生字词，思考问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示灰雀的图片，提问：“同学们，你们见过灰雀吗？它有什么特点？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于灰雀的故事——《灰雀》。”

3. 简要介绍作者及背景。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“胸脯”、“婉转”、“仰望”等。

3. 提问：“故事中出现了哪些人物？他们之间发生了什么事？”

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析人物对话。

- 列宁与男孩的对话体现了他对灰雀的关心和对孩子的尊重。

- 男孩的态度从犹豫到坦白，表现出他的内心变化。

2. 小组讨论：

- “为什么列宁不直接问男孩灰雀去了哪里？”

- “你认为男孩最后为什么要放回灰雀？”

3. 角色扮演：请学生分角色朗读，体会人物心理。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合生活实际，引导学生思考：“如果你是那个男孩，你会怎么做？”

2. 讨论：我们该如何对待小动物？生活中有哪些行为是不道德的？

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：通过本课的学习，我们不仅了解了列宁的慈爱与智慧，也明白了诚实的重要性。

2. 学生谈收获：说说自己从课文中学会了什么。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的灰雀》，表达自己对保护动物的看法。

2. 预习下一篇文章，做好批注。

五、板书设计

```

《灰雀》

——列宁与男孩的对话

爱护动物诚实守信

关心他人尊重他人

```

六、教学反思（教师填写）

本节课通过多种教学方式激发了学生的兴趣，学生在角色扮演和讨论中积极参与，课堂氛围活跃。但部分学生在理解人物心理方面仍需加强引导，今后可多设计情境模拟活动，帮助学生更好地体会人物情感。